unit3 第1课时教学设计。
内容**】人教pep三年级上册 unit3
主题】look at me!
课时】第1课时：a. let’s talk a. let’s play
一、教学目标。
1. 能听懂、会说问候语“how are you?”，i’m fine, thank you. ”和建议去上学的句子“let’s go to school. ”
2. 能在实际情景中区分并运用以上各问候语和建议去上学的说法。
3. 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点。
重点。问候语“how are you?”和“i’m fine, thank you. ”的运用。
难点。how are you?”的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，但切不可盲目纠正发音，挫伤学生的学习积极性。
三、教学准备。
1. 教师准备课件、教学挂图、自制的人物头饰、姓名卡、纸盒。
2. 教师准备教学音频。
3. 学生准备自制的英文姓名卡。
四、教学过程。
step 1: warm-up
1.打招呼。
t: hello, boys and girls.
ss: hi, mr/mrs/miss ..
t: what’s your name?
s1: i’m ..
t: what’s your name?
s2: my name’s ..
t: nice to meet you.
s3: nice to meet you, too.
2.教师**第一单元的歌曲hello!，师生共唱。教师边唱边用体态语言示范和学生打招呼，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
step 2: preview
1. 学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候：“hello/hi, what’s your name?”，hello/hi, i’m ..
2. 让学生用自己的英语名字，同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文姓名卡戴在胸前。还可戴上其他一些头饰，扮演不同的人物，练习打招呼和自我介绍。
step 3: presentation
1. a. let’s talk.
1) t: hello, boys and girls. i am your english teacher.
i am ..today we’ll learn unit 3 look at me!
板书课题：look at me!
教师指着自己对学生说：“i’m fine today” 并用表情来表现出自己今天很好。
板书“fine”，解释“fine”一词的意思是“身体好”。教师反复带读单词“fine”并检查学生的发音。
2)教师和一位学生打招呼：“hello, how are you?”，然后指着黑板上的单词，启发学生回答：“i’m fine, thank you. ”
教师再和另一位学生重复刚才的会话。
让一位学生向老师打招呼并问候，如：
s: hello, .how are you?
t: fine, thanks.
教师接着问候学生：“how are you?”，启发学生回答，同时教学“i’m fine, thank you. ”
3) 教师用课件出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，让学生猜他们会说些什么，引出句子“let’s go to school.”，然后解释此句的意思。
4) 教师**两遍教学录音，学生听。
5) 再次**教学录音，学生跟读。
6) 学生同桌合作，表演对话。
7) 教师请几对学生上讲台表演对话。
2. a. let’s play.
学生以小组为单位，用自己的真实姓名进行自由会话，可以将第一单元和本单元的内容相结合进行对话。要求使用得当、语言流利、语调正确，如：
1) s1: hello! i’m lily. what’s your name?
s2: hello! i’m bob! how are you?
s1: i’m fine, thank you.
s2: let’s go to school.
s1: ok!
2) s1: good morning, lily!
s2: good morning, sue!
s1: how are you?
s2: i’m fine, thank you.
s1: let’s go to school!
s2: ok!
学生在自由操练的同时，教师巡视辅导，及时纠正错误，表扬说得好的学生。
step 4: extension
1. 重点语句。
1) good morning!
早上好！2) —how are you?
一你好吗？i’m fine, thank you.
一我很好，谢谢。
3) —let’s go to school!
我们一起去上学吧！
ok!好的！
2. 游戏。
教师将准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照“a. let’s talk”部分的对话分角色表演对话。
step 5: summary
师生共同总结本课时所学的主要内容。
step 6: homework
1. 熟读并背诵“a. let’s talk”部分的对话。
2. 总结已学过的问候语。
板书设计】教学反思】
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