1.通过有趣、幽默的故事，让学生理解故事的大意，扩展并运用语言，同时激起学生对英语的兴趣。
2.会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序，并在日常生活中学习使用“gd idea!”来赞同别人的意见。
3.检查学生对本单元所学知识的掌握情况，便于查缺补漏。
重点：理解“c. str tie”部分的故事大意，会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序。
难点：1.会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序。
2.赞同别人意见的表达方法：“o”，“great”，“gdidea!”。
1.准备教学挂图、字母**、单词卡、实物玩偶。
2.准备录音机和录音带。
1.打招呼。
2.全班齐唱“b. let’s sing”部分的歌谣，复习表示身体各部位的单词及句子。
出示字母**和单词卡再次复习字母。
1. b. let’s chec.
1)listen and nuber.
a.师生一起总结学过的打招呼用语：
b.教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。
c.学生听两遍教学录音，并给**标序号。最后师生共同听录音，核对答案。
2)l and atch.
a.教师说指令，学生做相应的的动作，帮助学生复习有关身体部位的单词。
b.学生将单词与相应的身体部位连线。然后师生共同核对答案。
2. str tie.
1)让学生听录音，看挂图，了解故事大意。
2)教师通过木偶（实物）教学“puppet”。
3)教师通过动作教学“first”，“then”，如教师说：“first,tuch ur head. then, tuch ur leg.”（边说边做相应的动作）
4)鼓励学生扮演不同角色，表演故事。
1.重点语句。
1)let’s ae a puppet.我们来做一个玩偶吧。
2)gd idea!好主意！
3)first, ae the head.先做头。
4)then, ae the bd.再做身体。
5)l! an ar and a leg.看，手臂和腿。
6)let’s pla with the puppet.让我们和玩偶一起玩吧！
2.鼓励学生分别扮演故事中的zip和z，进行对话练习，表演故事。
师生共同总结本单元所学的重点知识。看看学生还有什么不懂的地方，集体交流。
将本课时所学的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
内容仅供参考。
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