unit three look at me!
课题：unit three look at me!第一课时。
教学内容：let’s talk, let’s play教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说how are you?以及答语。
i’m fine, thank you.
能认读、会说let’s go to school.以及应答语ok!
2、能力目标：能运用新学的句子以及以前学过的句。
子进行简单的英语交际。3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯，做。
有礼貌的好学生。教学重点：
掌握问候语how are you?以及答语i’mfine, thank you.
教学难点：let’s go to school.这一句子的发音、句型及用法。
教学步骤：一）复习热身，引发体验1、问候学生。
t: class begins. ss:
good morning, teacher!t: good morning, boys and girls!
sit down, thank you.
2、复习第一单元的歌曲hello!，并回顾以前学习的打招呼用语：
hello! /hi!你好！嗨！good morning!早上好！（二）新课呈现，感悟体验。
1）let’s talk
通过多**以对话形式引出新授句型how areyou?以及答语。
**课件，让学生先看一遍，并找同学来说是一个什么情景。学生说早上朋友见面问好，教师教读how are you?你好吗？
这一句子，板书教授。讲解how are you?用于熟人朋友之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生不必每次见面都问此句。每天见面时，只需要说hello!/hi!
就可以了。并穿插一点中国人见面打招呼用语，比如：吃饭了吗？
你去哪啊？与外国人的打招呼习惯不同。（2）以**车的形式来操练句型，确保每个学生都会说这两句how are you?
i’m fine, thank you.以组为单位，做**车的游戏，老师来说，学生来。
答，师：hello! /hi! /good morning! /how areyou?,学生回答相对应的答语。最后评出回答得又快又准确的同学，予以表扬。
3）把全班学生分为两大组，一组是mike组，一组是chen jie组，分角色来表演对话。并角色互换再次表演对话，对学生的表演进行评价。（4）教师做出背上书包的动作，并问学生let’sgo to school.
ok?板书教授。教师应从go toschool过渡到let’s go to school.
本句的发音比较难，口型和发音不易到位，教师要适当多师范提示，多带读操练。
5）出示整个情景对话，让学生模仿跟读对话。选出两位同学来扮演mike和chen jie表演对话，并请其他同学进行评价。三、交流点播，任务牵引。
做let’s play部分的活动，把学生两两分组，两人相互击掌问好，在玩中学，反复练习问候语。
hello!/ how are you? /i’m fine, thank you.
能够达到熟练运用的学习效果。四、当堂训练，反馈体验（1）听录音跟读，注意纠音。（2）找同学用所学的句子进行对话。
五、课堂小结。
回顾本节课所学习的重要的三个句子，渗透德育目标，教育学生做一个懂礼貌、文明的好学生。
六、家庭作业。
1、listen to and read“let’s talk”, recitethese sentences:how are you?你好吗？
i’m fine, thank you.我很好，谢谢。let’s go to school.
让我们一起去学校吧！2、make a dialogue according to the contentson page 24 with your partner.板书设计：
unit three look at me!
how are you?你好吗？
i’m fine, thank you.我很好，谢谢。let’s go to school.让我们一起去学校吧！ok!好的！
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