2019-2024年三年级英语下册unit 5(5)教案人教版pep
教学重点】学习字母uu, vv, ww及以其为首字母的单词。
教学难点】单词umbrella, violin, wind和字母uu, vv, ww的发音。
教具准备】1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备umbrella, vest, violin, window, wind的**和词卡。
3教师准备字母卡aa---ww。
教学过程】1热身、复习(warm-up/revision)
1）oral practice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加对内容。
2）游戏：“猜猜看”。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：whatisit?学生随意想象，猜图说：
a panda? a jeep? a pear?
…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：look!
it’sa…猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。
2呈现新课(presentation)
1）教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：what’sunderthe bus/jeep?
能力强的学生说：it’s an umbrella. or :
umbrella.教师出示准备好的雨伞或**说：it’s an umbrella.
强调umbrella.将**和词卡贴在黑板上找学生认读单词。under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：
whatletteristhis?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是uu，并出示字母卡片，认读uu。让学生分别认读字母的大小写。
（2）教师利用实物、**和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解；violin,wind用动作讲解。（可根据学生或教师情况更改）让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。
注意violin, wind的发音要到位。在较熟练的认读单词再后学习字母vv, ww利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将ww的大小写同mm的大小写比较，将vv的大小写同uu的大小写比较。
教师要注意提示学生vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。
3）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读let’s say部分。
4）let’s do
a.教师**let’sdo部分的录音，边听边让学生**教师的动作。按歌谣的顺序出示a—w的字母卡。
b.再次**let’s do部分的录音，让学生边听边说边做动作。
3趣味操练(practice)
1）游戏1：silent speech
告诉学生教师将换一种方法说字母---唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为aa---ww。
2）折一折，猜一猜。
教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。
3）将学生分为2大组，一组读let’s do中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。
4）学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(add-activities)
****** letters by queuing
可将学生带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母。
附送：2019-2024年三年级英语下册unit 5(6)教案人教版pep
教学重点】学习单词bus, taxi, bike, jeep
教学难点】短语“look out!”的理解和连读。
教具准备】1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备let’s learn部分的教学课件。
3教师和学生都准备所学单词的玩具。
4教师准备所学交通工具类单词卡片和**。
5学生按小组准备眼罩。
教学过程】1热身、复习(warm-up/revision）
1）日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。
2）学生俩人一组，表演let’s talk部分的对话。
3）游戏：simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
t: simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。
如教师只说：put a pencil-box on your desk.学生则不做任何动作。
指令语以介词为主。
2呈现新课(presentation)
1）教师画简笔画呈现新知。
a.教师首先画两个圆形，（问：what is it?学生回答：it is a bike.
b.用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi。
2）让学生看动画，学习let’s learn部分的词汇。
3）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。
3趣味操练(practice)
1）学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：what is it? it is a bike(…)
2）游戏：where is it?
教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如：in adesk，全班学生问：where is the taxi?让前面的同学猜在哪？
3）四人一组，说说51页let’s play部分的**上各物品的位置。
4课堂评价(assessment)
做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(add-activities)
将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。
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