unit 1 welcome back to school
第五课时教学设计。
一、教学设计思路。
本课主要是学习几个新名词以及表达对不起，没关系之类的句子。应通过强化练习以情景对话使学生加强对句子的记忆和理解。本课时中，教师可以通过情景会话或动画歌曲“boy and girl”导入；然后，通过师生共同表演课文进行新内容的教学；最后，通过各种操练进行巩固。
二、教学目标（一）知识。
听、说、认读student, teacher两个名词以及“come in. i'm sorry. it's ok”三个短语和句子。
二）能力。能够在实际情景种运用“come in. i'm sorry. it's ok”。（三）情感。
培养学生养成使用礼貌用语的好习惯。三、教学重点。
熟记teacher、student两个单词，“come in.” i’m sorry.” it’s ok”三个短语和句子。
四、教学**。
1．电脑课件（let’s learn部分**，动画歌曲“boy and girl”）2．录音机、磁带。3．头饰。五、教学过程1．导入形式一：
1）教师选择两个学生配合进行对话练习复习以前学过的句型，如下：t: hello, a, this is my friend, nice to meet you.
where are you from?b: i’m from…nice to meet you, too.
（2）请几组同学做同样的对话练习。形式二：
**歌曲动画“boy and girl”。2．呈现新课。
1）教师**let’s learn部分**，让学生从整体上熟悉会话情景。
2）教师戴上mr. black的头饰和同学们说：“hi, i’m mr.
black. i’m from a teacher”然后重复几遍teacher并写在黑板上，领读几遍。由此提出对应的student这个单词，并让学生模仿老师刚才句子进行练习。
3）知识延伸：students
t: you’re a student.（教师指着一位学生说）and you are students.
（教师指着全体学生说）。（4）事先安排一位学生在教室门外，敲门想进来，老师说：“come in”迟到的学生说“i’m sorry”老师说“it’s ok”并示意学生回到座位上。
以此引出以上三个句子并写在黑板上，领学生读几遍。
5）再次**let’s learn部分**，让学生模仿。（6）让同桌之间pair-work，对话练习。
7）**动画歌曲“boy and girl”，让学生边听边跟唱。3．趣味操练。
1）将学生分为两人一组分角色进行let’s learn中的练习，一个扮演老师，一个扮演迟到的学生。直到所有的同学都能演练一遍。
2）让学生戴上自己喜欢的头饰以**车的形式进行自我介绍，用上所学的句子：i’m…i’m from…i’m a student.
3）做listen and do游戏。
教师发出口令： “boys stand up. girls stand up.” boys stand up.” girls stand up”…4．课堂评价。
教师指导学生做活动手册的相关练习，通过听力练习，检查学生对let’s learn部分中的生词teacher和student的掌握情况。
5．课后作业。
让学生试着将歌曲“boy and girl”改唱为“teacher and student”。
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