人教PEP 三年级英语下册说课稿Unit4

unit 4 do you like pears?

一、本课时的教学内容是：pep book2 unit4a let’s talk ,let’s play的内容。

二、教学目标：

1能听懂、会说do you like…?及答语yes, i don’t.并能在实际情景中简单运用。

2能理解what about …?i like them very much.的意思，能在老师的引导下进行运用。

3在活动中培养学生与他人交流、合作的能力，树立学生学习英语的自信心。教学重点：能听懂、会说do you like…?

及答语yes, i do.\ no,i don’t.并能在实际情景中简单运用。

二、教学难点：在活动中培养学生与他人交流、合作的能力，让他们能将所学的知识。

运用到实际生活中去。

三、基于上述对教材的分析，我所设计的教学过程是这样的。

在热身阶段，我让学生唱唱上节课学过的关于水果的歌曲。由于这首歌的旋律是大家非常熟悉的两只老虎，所以在上节课教授这首歌时就非常容易，而且学生也特别感兴趣。因此把这首歌放在热身阶段能有效的调动学生的积极性，让他们能很快的进入我的英语课堂。

在复习阶段，我采用让学生猜猜我盒子中的水果，从而来复习上节课学过的水果单词。通过描述水果的特征让学生来猜，既避免了枯燥的单词复习，同时也复习了以前的颜色单词，这样能很好的引起学生的兴趣。而且在复习单词的同时，通过询问how many ^^canyousee?

从而来巩固学生对单复数的感知，并将这些水果的卡片贴在黑板上，为后来新句型的呈现做铺垫。

在新课的呈现阶段，当复习到pear时，i like pears. do you like pears?通过询问，引导学生回答yes, i do.

\no, i don’t..从而很自然的呈现本课时的重点句型。并将句型卡片贴在黑板上。

这样上面复习的单词正好能用得上。然后拿出真实的苹果，miss lu likes apples verymuch.特别强调very much.

这样学生就能理解其中的含义了。并将句型卡片贴在yes, i do.的后面。

既是对这一回答的补充，也为后来呈现what about ?如何回答做了铺垫。为了操练这两个重点句型，首先是我出示水果卡片，通过询问来操练句型，同时我也将水果卡片给了同学，一是为了调动他们参与的热情，同时也为下面他们自己的操练做铺垫。

实际上我也是将本课时后面的let’s practise运用了进去。

为了更好的巩固这两个重点句型，我给学生自编了一个朗朗上口的chant,实际上这个chant已经涵盖了本课时的基本内容。chant既让学生学的有兴趣，而且记的也更牢。在呈现句型what about？

时，通过询问do you like ?很自然的过渡呈现出来了。并将句型卡片贴到黑板上，对于该句型的回答实际上已经在上面呈现过了，我将上面的句型ilike them very much..

的卡片移到下面来，这样学生很容易理解对what about…？这一句型该如何表达了。

miss lu likes apples.^^likes bananas. how about amy?

amy and her mother go do they buy? let’s watch together.通过上述简单的表达，很自然的过渡到amy和妈妈购物的录像中去。

第一遍让学生自己**，在**第二遍时，我在适当的地方给它暂停，并引导学生给予一定的表达。其实做这一步的目的是为了接下来让学生能看**表达做铺垫的。

在拓展阶段，通过欣赏学生比较感兴趣的超市**，自然的呈现我所给他们的超市，营造一种购物的氛围。而且我超市里的东西都是他们曾经学过的，这样对他们而言也有一种优越感。让他们在真实的情景中巩固和拓展今天所学的知识，在活动中培养学生与他人交流、合作的能力，树立学生学习英语的自信心。

以上便是我对这一节课的一些想法，肯定有很多不足的地方，希望大家能多提意见。