三年级下册unit5doyoulikepears?教学反思。
岳春霞）本节课我讲的是三年级下册unit5doyoulikepears? part a部分的词汇教学。本课的重点教学能容是学习pear, apple, orange, banana这四个词汇及掌握do you like…?
-yes, i do. /no, i don’t.并能在实际生活中会灵活运用这些词汇和句型。
单纯的单词教学是很枯燥的，学习起来也很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我大胆运用洋思中学“先学后教当堂训练”的教学理念，在课堂上努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围，设计了不同的教学游戏和操练方法学习本课内容。在词汇教学时加入了表达自己喜好的句型，i like… do you like…? yes, l do.
/no, l don’t. 让学生在特定的语境中领悟和使用，并进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课谈谈自己在突破重难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境。
为调动学生更好地消化本节课所学内容，我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱apple song，这样不仅活跃了课堂气氛，消除了部分学生的紧张心理，而且使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节做好了铺垫。
二、词汇教学，灵活多样。
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以我充分利用水果实物再结合多**课件分别设计了不同的呈现方法来学习本课的四个词汇。
首先，通过出示彩笔的方式复习了关于颜色的单词；然后通过“头脑风暴”鼓励学生运用颜色来描述实物水果并通过兵教兵的方式让学生先自学新词汇，这样调动了他们学习的积极性。紧接着听录音，老师及小老师再领读。其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；还让学生通过闻、摸等形式操练新单词，激发了学生的好奇心。
另外利用“朗朗上口的chant、火眼金睛、大小声、看嘴形猜单词、升降调”等游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。最后综合利用“大转盘”“当堂练习”和“调查表”适当扩展和延伸课堂内容，达到学以致用的目的。
三、联系实际，灵活运用。
倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“看、闻、摸、说唱”的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，并在操练单词的同时融入“i like …do you like …？yes，i do.
/no，i don’t. ”的句型。指导学生小组内来练习，然后分别汇报表演让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
四、存在的不足。
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方。第一，有些学生被自己和他人的水果实物所吸引，出现了上课注意力不集中的现象，由于时间关系我对此没有及时予以纠正。第二，我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不够清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。
第三，在句型操练部分感觉有点乱，安排还不够细致。第四，在套用“先学后教当堂训练”的教学理念，没有创新教学方法。这也是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
总之，通过这次课，我深深地感受到，教师应该有总揽全局，运筹帷幄的观念，课堂上充分调动学生的积极性，从小培养他们自学的良好行为习惯，同时应真真正正地关注每一名学生的发展，让他们真正的成为课堂上的小主人。
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