小学三年级下册美术教学反思

发布 2020-11-23 20:51:28 阅读 6455

【篇一】

我这一节课优点在于教学比较紧凑,比较简练、明确。重在充分发挥学生以小组合作创作的精神。课堂上,我很注重对学生的评价,没有想到学生对作品的欣赏和评价语言也运用的比较好,对优秀的作品的感受和想法,对其他学生的作品观点和看法,能够清晰的表达清楚。

我也能把握整个课堂一直沉浸在快乐的氛围之中。本节课中我能融合新课改的教育理念,关注、鼓励每一个学生,让学生在动眼、动手、动脑、动口的活动中,学会用彩线制作贴画的方法,并能及时发现学生的闪光点,适**价鼓励,充分体现了评价的激励、导向和调控功能,培养了学生的自信心,让学生时时刻刻感受到我能行、我最棒。此外,本课也有很多不足之处,例如:

在本课展示作品的时候,应该给学生留下更多的时间充分的时间去展示。因此,在今后的教学工作中,一定要加强学生的口语表达能力,让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。

我反思整个课堂,感受自己驾驭课堂能力和应变能力还需要加强,教学语言有待于进一步简练和提高。多向其他教学有经验的老师请教,使自己早日成长。

【篇二】教学目标:

1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。

教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学课时:二课时。

教学过程:第一课时。

一、组织教学。

二、展示棋类,了解历史。

1、通过多**向学生展示不同种类的棋。

2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。

三、理解巩固。

1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?

2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子。

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。

五、交流评价。

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。

六、延伸。鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。

第二课时。一、组织教学。

二、观察、体验。

1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?

a、新颖的主题。

b、曲折的路线。

c、巧妙的关卡。

d、设定起点终点。

3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?

4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)

三、画棋盘。

指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

四、玩棋。1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。

2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。

小学三年级下册美术教学反思

导语 教师的教学反思是教师自我完善和提高的过程,通过反思教学能使教师不断成长,成为出色的专家型 学者型教师。能力不断提升的过程。以下是整理的相关资料,希望对您有所帮助!篇一 我这一节课优点在于教学比较紧凑,比较简练 明确。重在充分发挥学生以小组合作创作的精神。课堂上,我很注重对学生的评价,没有想到学...

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