信息化创新教学设计方案。
课题名称。八年级上册section a 1a—2c）
姓名年级学科。
刘敬华八年级。
工作单位教材版本。
平山县第二中学人教版新目标。
unit 5 what were you doing when the rainstorm came?
一、教学内容分析。
1、本课选自八年级英语上册unit 3 what were you doing when therainstormcame?本单元的话题为“难忘的事件”，功能为“能讲述过去发生的事情，能讲故事”。本课时为section a 1a—2c的内容。
2、这是本单元的开篇课，因此以听说为主，为后面的课时做铺垫。本部分的教学重点是过去进行时的用法，特别是在某些特定的语境中，在没有具体时间状语的情况下，理解和运用过去进行时。
本部分的教学难点是体会when在引导时间状语从句时，主句使用过去进行时的情况。
二、教学目标。
通过本节课的学习，希望学生能：
1.语言目标：理解并能运用alarm, begin, he**ily, suddenly；理解下列词汇和短语的含义：
rainstorm, go off；对过去进行时进行初步的感知。2.技能目标：
听懂讲述过去发生的事情的对话材料；理解其中主要人物和事件，听懂连续指令并完成任务；依据所给提示，进行引出话题的交谈；依据**用简单的语言描述自己和他人的经历。
三、学情分析。
学生前期的知识储备：学生在学习本节课之前，已经学过现在进行时，在课前，教师帮助学生进行了温习。在现在进行时的基础上学习新的时态—过去进行时，学生易于理解。
身心特点分析：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，比较关心周围的人物和话题，通过引入老师的上大学时的旧**和本班同学的旧**，逐渐将学生引入一个真实的语境中。
四、教学方法设计。
1)在课堂中，利用ppt超链接**听力音频，极大地提高课堂效率，方便快捷。
2)利用ppt动画形式，来核对答案，生动活泼，让学生感兴趣。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计。
教师活动预设学生活动设计意图营造出积极热烈。
****。****。
论话题，为后续教学打下基础。
利用ppt展示老师在大学时候的生活。
的课堂气氛，引入讨。
引导学生观察老师出示的老师上大学时的**。
行猜测：学生可根据**内容进。
**，并用过去进行时提问“当时的老师正在做什么呢？”让过去进行时很顺理成章的出现了。
利用ppt超链接**。学生完成1b听录音选择正。
确答案，并校对。听录音，听力录音。
跟读，矫正读音！
引导学生针对2a**进行对话。
六、教学评价设计。
**听力录音，比利用录音机更快捷，且前进、后退音频更方便。
把学生的对话予。
学生就排序后的2a**以回放，让学生发现。
句子表达的正误。
各个小组在竞赛活动中十分活跃，各组组员争先恐后地举手发言。教师每给获胜的小组加上一分，得分的小组就发出一阵欢呼声。小组互助学习，实现生。
生互助，取长补短，让每个学生在交流分享成果的同时，培养团结合作的精神。能让每个学生积极参与。分层设计，尊重学生主体地位，树立了学生信心。
这堂课在利用高科技手段教学的同时，没有抛弃小组合作这种课堂教学手段，既能让学生体会到高科技带来的快乐，又能让课堂扎实有效，提高课堂效率。
七、教学板书。
what was he/she doing when the rainstorm came?he/she was doing…
八、教学反思。
充分利用多**资源，一个是提高了学生的学习兴趣，另一个鼓励学生用英语进行交流，养成良好的运用英语的习惯。
1)本节课始终围绕学生的生活，利用多**技术让学生身临其境，白板的多**投影的使用创设真实情境，学以致用。
信息化教学设计确实给英语教学带来了很大的好处，在以后的教学中我会积极运用多**技术进行教学，提高教学能力和效率。
教学设计unit5八年级
教学理念 让生活走进课堂，让课堂成为活动，愉快的情境中学习英语。一 说教材。教材的地位及作用it plays an important part 这是本单元的第一课时，在整本书中起着重要的作用，滚动式的编排特点，具有承上启下的作用。体现了 学习与生活相结合 学以致用 的教学思想 本课很紧密地连接着生...
八年级上册unit5作业设计
第一课时 一 根据汉语，写出英语。1.认为，想到2.游戏节目。3.肥皂剧，连续剧4.体育节目 5.不能忍受6.不介意 二 连词成句。1.soap operas，you，do，what，think，of 2.mind,she,doesn t,them 3.can t,mark,stand,boring...
八年级英语下Unit5教学设计
学习目标 1 全体学生能会背本课的rainstorm,at the time of.学习了解过去进行时的构成及用法。2 多数学生能正确的使when与atthetimeof引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。如 1 where were you when the rainstorm came?i ...