教学理念：
让生活走进课堂，让课堂成为活动，愉快的情境中学习英语。
一、说教材。
教材的地位及作用it plays an important part
这是本单元的第一课时，在整本书中起着重要的作用，滚动式的编排特点，具有承上启下的作用。体现了“学习与生活相结合、学以致用”的教学思想 。本课很紧密地连接着生活与课堂。
中心话题是invitations. how to decline invitations and how to accept invitations以及说明理由。
说教学目标。
knowledge aims:
1 学生掌握以下交际语言。
can you come to my party?
sure. i’d love to. i’m sorry. i can’t. i h**e to go to the doctor.
i am going to the concert. etc
2 学生掌握好单词，短语。
lesson ,h**e to study for a test , h**e a piano lesson, concert, another ,help my parents, visit my aunt.
ability aims：
学生能自如的运用英语进行交际活动来完成学习任务，从而提高听，说，读和写四项基本技能达到运用自如的目的。
moral aims：
通过目标语言的学习和活动的参与，激发学生的兴趣，培养学生的合作精神。学生可以明白how to be a polite student.
、说重点难点；
学生能够掌握交际句型并表达；how to accept and decline invitation.的句型。
教学难点：1学生能使用h**e to 说明原因表达自己的想法。
2 学生使用英语表达各种“参加”的含义。
二、学情分析与学法指导。
八年级学生比较熟悉了，有了一定的英语基本技能和基础，与老师也较熟悉，正所谓亲“其师而信其道也”
1理念：“授人以渔”而不是“授人以鱼”
l 提高学生的思维能力与交际能力。
l 寓教于乐，体现学是为了用，用为了更进一步学习。study for use, use to study.
2.方法：l 比赛法——激发与培养学生的竞争与合作互助精神。
l 创设真实语境让学生在真实的语言环境中学习。
3.评价：学生能在评价中发现自己的优缺点。
三、教法。本课用到任务型教学法，自主学习法，合作**法，竞赛激励法，情景教学法，多**教法，观察法等各种教学法的综合使用来培养学生的观察力，协作能力和想象力以及锻炼学生的待人接物的能力。
四、说教学过程
导入 1warming-up和 lead-in pairwork师生对话到生生对话。
what do you do on weekend?
study for a test
go to the doctor h**e a piano lesson
设计意图：用学生打球的**导入话题，引起学生的兴趣。学生口语练习，以2人活动和one by one形式开展下去。以旧带新，体现出学生是主体，活动是载体。
展示本节课的教学目标：让学生明确任务和方向使教与学都有了前进的导航。
导学2presentation show the ppt groupwork
创设情境；⑴1 tomorrow is the teachers’ birthday。 老师过生日**。
can you come to their party?
yes ,i ‘d love to
no ,i can’t .i h**e to study for my
设计意图：两种情况的表达；学生能够表达自如。展现熟悉的老师集体过生日的**引起学生的兴趣，让学生在自然地情况下开口说英语，并且做到有话可说。
导练注意：通过练习来检测学生掌握的情况，精选题型。
创设情境；⑵christmas day is coming, we will h**e a party .can you come to the party?groupwork小组活动然后展示成果圣诞节**。
can you come to her/his party?
sure, i’d love to ./no ,i can’t. i am going to the concert.
certainly, i’d like to (h**e to 与 must 区别)
设计意图：真实情景中用英语来表达接受和拒绝邀请。这一步可以让学生四人一小组活动来创设英语环境并能够表达出来（可以转换人称来用）.
给学生一个冲突，让他们用集体的力量去解决；给学生一个空间，让他们携手并肩向前走；给学生一个时间，让他们在交流合作中去创新。
最后学生能用到 thanks for asking me
inviting me .
may be another time.来体现出一个有礼貌的学生。
从这个话题导入教材。
1 look at p251a 观察这些画并完成1a
v listen to the tape and fill in the banks听然后填空。
2 listening 2a 2b
listen and write the names
设计意图：辅助练习用听力填空来完成，加强学生的听写能力。培养学生获取信息和输出信息的能力。重点在听和写，和中考接轨，训练考试能力。
完成2a2b
设计意图：通过人称转换来用can he/.she come to …?
灵活地使用英语表达方式，也可以培养学生说英语的能力。提高听力技能，强化"be going to"的运用，激发学生对美好未来的憧憬。
链接中考题---单项选择。
巩固和拓展。
1、通过游戏来掌握不能参加party的理由的句子。通过guessing games 比赛说出来。
t：i invited some of my friends to my party, but they h**e some weekend plan. so they can’t come to my party.
can you guess why.
why / reasons ：
ss:he has to go to the doctor. /has a piano lesson.
2、 groupwork 小组活动。
假设周杰伦演唱会在东莞，你有两张票。你邀请同伴一块去。用所学句型来展示。
接受 eg: thanks for …
拒绝 （给出理由） maybe another time/ next time.
家庭作业homework
在party前后还有一些细节部分，例如写邀请函和参加party 时应备些小礼物，了解中西方文化的不同。
板书设计。
通过以上的分析，我会把我的板书布置如下；写下重点难点考点以及本课的教学目标。
五、总结。本节课我是按照“导学、导思、导趣、导法、导练、导结”六个方面来组织教学的，在英语教学中渗透思想教育，注重学生情感态度和价值观的培养。面向全体学生，使每个学生都能获得充分发展和全面发展，能飞则飞，能跑则跑，能走则走。
为使学生乐学、乐群，避免厌学苦闷情绪的产生，在教学中我始终坚持民主、和谐、主动、积极的教学理念，运用愉悦性原则、激励性原则、差异性原则、以及情感投入性原则。使学生能够做到在知识上自学、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦，全面提高学生的心理素质和综合能力，在学习中形成健康的心态和健全的人格，为终身学习和发展服务。
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