第六单元。
单元教材分析： 本单元的学习主题是数字。parta的let's talk通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心语句how many……?
的语意及语用情景。partb的let's talk通过sam的生日派对让学生感知how old are you?i'm six years birthday!
句型的语意及语用情景教师在引入对话时创设模拟真实的情景加深学生对how old are you?i'm six years old的语用功能的理解。parta的count and say通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many ……five/two……的句型。
let's chant通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to and sounds主要学习uu、vv、ww、xx、yy、zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。let's play在partb let's talk或let's learn后进行通过卡片趣味活动，帮助学生巩固how old are you？i'm six years old.
的句型以及复习what's your name?i'm…let's do通过动作让学生感知show me…的意义。start to read提供了两个活动，放在partb 的let's learn中完成。
story time通过小动物们为zoom庆祝生日复习本单元的单词和句子，扩大学生语言的输入以及一些新词和新句，训练学生适应文本的阅读。
单元目标：
知识与技能： 1.能听说、认读1--10的数字。
2.能听懂、会说this one, please. sure.
how many plateshappy birthday! how old are you? i'm six years old.
并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。
3.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
4.能听说读写字母uu--zz,并知道其在单词中的发音。
5. 能在**、实物和教师的帮助下运用how many……？询问物品数量并作答。
6.能够在实际情境中运用句型how old are you?i'm…years old.询问年龄并作答。
8.用happy birthday!向别人表达生日祝福。
9.听到字母能说出其对应的发音。
过程与方法： 情境教学法趣味教学法游戏教学法
情感态度与价值观： 1.了解中西文化中谈论年龄话题的差异。
2.了解不同国家的幸运数字。
单元重难点： 1.询问物品数量的句子how many +可数名词复数形式？
2.会说祝福别人生日快乐的句子。
happy birthday ！
3.询问别人年龄的句子及答语。
how old are you? i'm six years old
学习方法： 小组合作法讨论法。
课时安排： 六课时。
unit6 happy birthday
总课时； 第__课时。
第一课时。白沙小学王爱丽。
学习内容： a let's learn , let's chant
学习目标： 1.能听说、认读数字1---5.
2.操练let's chant ,熟练掌握数字1---5的单词。
学习重难点： 1. 能认读数字1---5，2. 数字的准确发音，尤其是、两个数字的发音要到位。
学习方法： 任务型教学方法小组合作法。
学具准备： 1 教师和学生都准备卡片数字1-5。
2 教师准备教学录音带。
学习过程：课前。
学案自学：
听录音，跟读数字1---5的单词，不会读的画？
课中。1.合作解疑：
1）师生共同演唱歌曲 old macdonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
（2）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是、两个数字的发音。
步骤：1 教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。
2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（4）教师用手指做示范： show me 1 and 2. 让学生跟着做。
（5）让学生听录音，跟读let's learn 的词汇，要求学生用手指出相应的内容。
2.班级展示：
1）游戏：
将写有1-5 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜，猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏： 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
4）让学生听录音，跟说let's chant ,巩固数字1--5的单词。
3.梳理总结：今天我学会了。
4.测评反馈：
1.教师说数字单词1---5，学生伸出相应的手指。
2.计算； one +two= three +four= two+five=
板书设计：unit six happy birthday
板书贴有数字1-10 的卡片）
课后。课后反思：
学生方面。教师方面。
总第__课时。
第二课时。白沙小学王爱丽。
学习内容： let's talk, count and say.
学习目标： 1. 听懂、会说 how many +名词复数的句子，并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
2. 能够听说、认读数字1-5。
学习重难点： 询问物品数量how many +名词复数的句子及相应的回答。
学习方法： 情境教学法小组合作法。
学具准备： 1、 教师准备数字1—5的单词卡片。
2、 教师准备学习录音带。
3、 教师准备let’s talk部分的课件。
4、 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕**等5、 学生准备骰子。
学习过程：课前
学案自学：1. 我会写单词：一___二___三 __
四___五___
2. 我知道下列句子的意思 。
（1）this one, please
（2）sure. how many plates
（3）here you are
课中 1. 合作解疑：
1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
2）复习a 部分的 let’s chant.
3）游戏：学生一个接一个的说数字1—5，教师随时拍手说：stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
4）教师**let’s talk部分的情景课件（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说how many…… this one , you are. 了解询问询问物品的数量的句子及回答。
5）教师**let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
（6）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 birthday party 。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的**，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时**歌曲 happy birthday to you! 全体学
2. 班级展示：
（1）让学生按小组分角色表演对话内容。
（2）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 birthday party 。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的**，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时**歌曲 happy birthday to you!
全体学生向过生日的同学表示祝贺 happy birthday to you!
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