17登鹳雀楼。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、**对照，理解诗意及蕴含的哲理。3、学习生字词，指导书写“入、更”。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点。理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、导入。
1、今天，我们来学习一首古诗《登鹳雀楼》，师板书：登鹳雀楼（鹳：加拼音、读字）；教学生字“雀”（读音、讲解字源、组词、指导书写、师在田字格范写）、教学：
“楼”（读音、组词、指导书写、师在田字格范写）；生在课本描红（提醒坐姿、握笔姿势）；
2、读题。（登上鹳雀楼）、（注意停顿登∕鹳雀楼）；3、释题。简介鹳雀楼。
鹳雀楼是一座楼阁的名字旧址在今山西省永济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。
楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。
4、简介作者。（板书：唐代王之涣）
5、提示古诗学习方法。
同学们还记得《英英学古诗》一课教我们学习一首古诗必须要做到：知诗人，懂诗意，悟诗情，明诗理。（ppt）
二、初读诗句，读准字音，读通句子。
1、出示活动要求：我会读ppt
1、借助拼音，自由读这首诗，注意读准字音。2、读完后，读给同桌听一听，互相评一评。2、学生按要求学习、活动。
3、自由读，同桌读。（你练得怎么样？请读给同桌听一听，请他给你提一提建议，相信有了他的帮助，你会进步更快的。
）4、指名读，及时正音。（重点入更）（你愿意读给大家听听吗？）
5、教师范读，让学生比较体会：每个末字延长，明确节奏（标出节奏）ppt6、齐读。
过渡：小朋友们，我们学习古诗不仅要会读会背，还试着理解它的意思。那么，这首诗写的是什么呢？我们一起走进活动三。
三、**对照，读懂诗句。
1、课件出示：活动要求：我会悟ppt
1、读读诗句，看看插图，用自己的话说说诗人看到了什么，想到了什么？2、将自己的看法在小组内交流。2、学生按要求学习。
3、小组内交流自己的理解。（小组交流要指导）4、全班交流。
诗人站在鹳雀楼上，向远处看到了什么呢？谁来告诉大家？相机引出“白日依山尽，黄河入海流”，ppt：白日依山尽，黄河入海流。
指导感情朗读，夕阳西下，安安静静，读——。白日依山，轻轻柔柔，读——。还看到什么？
变换字序“黄河流入海”，理解句意。**滔滔黄河**，让学生体会黄河滚滚，气势雄浑指导朗读。(2)想到的：
诗人满足眼前所看到的吗？引出诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”质疑，说诗意，练读。ppt
体会到诗人真是一个积极进取，勇争上游的人。）
人只有站得高，才能看得远（引导学生说出，并板书站得高看得远）(3)联系生活：
我班某某同学，学习特别认真，期中检测取得了优异成绩，这时，老师会对他说什么呢？（“更上一层楼”）四、指导背诵。
诗人用这寥寥二十字，融情于景，寓理于事，成为千古传诵的佳作，让我们用心记住它吧。ppt
配乐背诵。五、唱古诗。ppt
六、指导书写“入、更”1、出示生字，认读，组词2、学生说结构，注意点。
入：rù，独体字，撇短捺长要粘连。注意和“人”区别。更：上紧下舒撇捺放，边竖（折）内收中宫紧。3、教师范写。
4、学生临写，提示执笔、坐姿要求（三个。
一、头正、身直、肩平、足安）5、反馈评析。
6、继续临贴（**轻柔**）
板书：登鹳雀楼站得高看得远。
登泰山记 第一课时
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17 登鹳雀楼 一 看拼音，写词语。b i r hu n ho sh n d h iqi n r n m qu l u f n y y o二 比一比，再组词。人尽衣欢 入近依欲 三 在括号里填上合适的词。一 楼一 河一 红日一 绿叶。一 山一 人一 诗人一 老虎。四 仔细数一数，再按要求填空。1 雀...