仲村小学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式教案。
一般操作方法班级。
辅助环节。1分钟左右。
先学。13分钟左右。
后教。10分钟左右。
当堂训练。16分钟左右。
板书课题。出示目标。
自学指导。读书看书。
检测练习或提问。
更正生。讨论生师。
完成作业反馈。
科课。数学目题。
认识钟表。执。
教人。刘艳。
一、课题。今天老师给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不停息。
嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。看看能不能猜出它是谁？（闹钟）今天咱们就来认识一下钟表。
板书课题：认识钟表。
教。二、教学目标。
1.结合现实初步认识钟表，知道钟面上的短针叫“时针”，长2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3.建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。三、学生自学。
1.认识钟面——看课本11页，认识钟面上的时针和分针。2.
认识“整时”——你能说出5时整分针和时针的位置吗？3.认识“半时”——在模具上拨出5：
30的时间。四、教师指导。
有一天放学后下起了大雨，王老师很担心同学们是否安全回家，于是便打**给同学，问一问他们是什么时间到家的。仔细观察画面，你能提出什么问题？
1.认识钟面——看课本11页，认识钟面上的时针和分针。同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是什么时。
学针叫“分针”。能正确认读“整时”和“半时”。过程记录。
间到家的，我们就要学会看钟表。（课件出示钟面）。
先看一下钟面，你从钟面上都看到了什么？
1）钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？（“钟面上的短针叫时针，长针叫分针”。）
2）钟面上还有12个数字。
3）自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。
2.认识“整时”——你能说出5时整分针和时针的位置吗？刚才我们认识了钟面，现在我们来看一下，同学们都是几点到家的。
1）王老师首先打**给小力，“小力是什么时间到家的？”我们需要看一下表。观察小力回家时的钟面：时针指在**？分针指在**？
2）现在是几时呢？你是怎样知道的？（钟面上长针指着12，短针指着5，就是5时。）
这就是整时，对于整时来说，如果分针指在12上，时针指在几上就是几时。
3）补充：整时的两种写法①5时②5：00
4）做几个小练习：1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时均要出示，学生读时间、拨时间。
3.认识“半时”——在模具上拨出5：30的时间。
我们来看看小云的回家时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在**？（时针指在两个数5和6的中间，分针在6上）那现在是什么时间？
2）自己在学具上拨一拨。
3）我们习惯说5点半，但在数学上说5时半，如果分针指在6上，时针转过几就是几时半。
五、当堂训练。
给钟表画指针。学生互评、交流，教师给予指导，注意强调半时时针是指在两个数字的中间。
六、当堂检测（或作业）
课本自主练习第3题。同位两个人，一个拨钟表，一个说出钟表的时间，比一比谁说得最准。
七、板书设计。
认识时钟短针：时针长针：分针5时5：00
教教后反思。
第一课时认识年
第一课时认识年 月 日。教学内容 教材第76 78页。教学目标 1.通过观察年历，使学生认识时间单位年 月 日，知道大月 小月等方面的知识，能记住每个月的天数，能区分大月和小月。2.通过计算，知道一年的天数可能是365天。3.从年历卡片上查找 交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，...
第一课时认识角
教学内容 课本64 66页。教学目标 1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。3.使学生知道角有大小，能够直观区分角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系，发展空间观念，提高学习数学的兴趣。教具准备 课件 活动角 两根小棒教学过程...
第一课时认识角
第六单元认识角教材分析。教学内容 义务教育课程标准实验教材北师大版第四册64页 65页。本单元包括认识角 长方形 正方形 平行四边形以及欣赏设计等内容，是小学阶段培养学生空间观念 发展空间想像力的主要内容之一。认识角 是本单元的第一课时，教材在这部分内容的编排上，密切结合学生的生活经验，充分组织学生...