《比一比》第一课时教案。
宁波市江东中心小学邵丽莲。
一、教学目标。
1、认识“黄、猫”等10个生字，会写“小、少”2个字，认读“黄牛、花猫”等8个词语。
2、正确、流利、多种形式地朗读儿歌，熟读成诵。
3、了解“大小、多少”的对应比较性，并初步学习量词，颗、堆、群等。二、学习重难点。
1、重点：认读8个词语；写好2个字；读儿歌。
2、难点：读好儿歌，了解对应比较性，学会重点量词的用法。三、教学准备词语卡片、课件。
四、教学活动过程一）课前组织：对口令。
师：我们先来对一对“比一比”的口令，好吗？
师：比一比，谁坐得正；比一比，谁听得牢；比一比，谁的声音美。生：比一比，我坐得正……二）、情境导入认读词语。
1、师：今天，老师要给大家介绍一位来自农村的小朋友，他的名字叫牛牛，让我们欢迎他。（出示牛牛，放录音）
画外音：大家好，我是牛牛，我家住在美丽的农村，那儿有香香的小花，绿绿的草地，清清的小河，还有许多你们没见过的东西呢。现在，我邀请小朋友到我家去做客，你们想去吗？2、看图说词语。
师：我们闻着泥土的清香，看着美丽的风景，向牛牛家出发。到了，轻轻推开院门，哇，这么多好玩的好吃的东西，你看见了什么？
（比一比，谁说得好。）生回答看见的事物，引导学生把句子说美，说别人没说过的。
师评价：你说得真好；你说得还都是动物呢；你说得都是别人没说过的。
3、认读词语。
师：小朋友们说得可真不错，它们都出来和我们见面了呢！请小朋友们伸出小手指，指着它，大声念出它的名字吧。
（比一比，谁交的朋友多。）（**上出示带拼音的词语：黄牛花猫鸭子小鸟苹果红枣杏子桃子）生自读。
师：那你最喜欢和哪个朋友打招呼呢？找到它，大声喊出它的名字。（比一比，谁读得好。）指名读。
评价：你的声音可真响亮。杏字是后鼻音，你读得真准，带着小朋友读一读吧。你读得又好听又正确，词语朋友已经和你交上好朋友了。4、分类认读。
师：现在啊词语朋友都跑到你们身边了呢。它们说想分组排队，你会怎么分呢？（比一比，谁分得快。）拿出词语卡片，同桌合作分一分，有几种分法呢。生合作分类，师巡视指导。
反馈：很多同桌已经分好了，谁上来说一说，你是怎么分的，为什么要这么分呢？a、黄牛花猫鸭子小鸟---苹果红枣杏子桃子（动物、水果）师：
老师还能用它们说一句话呢，黄牛、花猫、鸭子和小鸟都是动物。谁能学着老师的样子来说说另一句话。出示：
（）和（）都是（）。
b、鸭子杏子桃子---苹果红枣黄牛花猫小鸟师：你能领着小朋友来读一读这些带轻生子的词语吗？
c、红色生字的一类：你认识这些生字吗，请你找出来，读给你的同桌听。并想想，你能用什么好方法来记住它们。
生交流识记方法：如，加一加变杏换一换变桃组词识记等（比一比，谁的方法记得牢）
三）、诵读儿歌学习量词1、初读儿歌。
师：这些词语藏到一首儿歌里去了，你还能读吗？请小朋友们打开书翻到第90页，读一读这则儿歌，要求小朋友借助拼音朋友读通读顺儿歌。
生自由朗读儿歌。
师：读了儿歌，你知道了吗？他们在相互比什么？根据回答板书：大小多少2、学习第一句比大小。
师：快到儿歌里去找找，哪两个动物在比大小呢？生：黄牛和花猫（出示**及叫声）
师：黄牛和花猫和我们打招呼了，你能向它们问个好吗？出示：一（）黄牛一（）花猫引导学生打招呼：一头黄牛一只花猫。
师：那么它们是怎么比大小的呢，让我们去看个究竟吧。（出示：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。）
师：你能读一读吗？读给你的同桌听。生同桌互相对读。指名读。
师：同学们读得可真认真呀，聪明的同学不仅能读给同桌听，还能读给大家听呢！指明读，评价：
你的声音真响亮；你能比他读得好吗？大大的黄牛和小小的花猫都被你读活了呢。3、第二句水果比大小。
师：动物们比大小这么热闹，水果也来凑热闹了呢！你看！（出示苹果、枣）师：那么你能向它们打招呼吗？一（）苹果一（）枣生：你好，一个苹果。你好，一颗枣。
师：那么你能学着动物比大小，能给水果比大一编儿歌吗？先自己试试看吧。生自己编指名编。
师：你跟课文里编得一样好呢。（出示：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。）编得这么好，读得也一定很不错呢。
男同学你们行吗？（男生读）女同学一定也能读得很好。（女生读）我们一起来可以吗？（齐读）学习量词“颗”：
师：你们知道吗？这些填在括号里的字，还能用在别的地方呢。比如说这个“颗”
字。出示**：纽扣、五角星、药丸、豆子、糖、花生、珍珠引导学生用一颗（）练习说话4、复习一二两句。
师：动物和水果一起比大小了，连起来，你还能读吗？生齐读。
说发现：读了这两句儿歌，你有什么发现吗？可以自己再去读读去发现（动物和动物比，水果和水果比；黄牛比花猫大；苹果比红枣大）5、自学。
三、四句比多少a、量词“群、堆”
师：小朋友们可真了不起，不仅读得好，而且还有一双善于发现的眼睛。你们这么聪明，有更多的动物和水果要来和我们交朋友呢！看，它们来了，请你向它们打个招呼吧！
出示**及：一（只）鸭子一（只）小鸟一（颗）杏子一（个）桃子生打招呼回答填上量词。
出示一群鸭子和一堆杏子师：现在这样打招呼，还对吗？比一比，谁能换应该换成“群、堆”
师：为什么呢要填群呢？（现在有很多只了，很多个同类聚在一起，所以要填群）b、自读比多少的句子。
师：动物和水果们不仅能比大小，还能比多少呢，看，它们已经比起来了。出示：
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。师：
比一比，谁读得好。老师不指导，请小朋友们用自己喜欢的方式来读一读这两句比多少吧。生自己练习指名读正音c、交流方法读好。
师：我们怎么样才能读好它们呢？
首先要把这几句话读通读顺，然后要有节奏感，还可以加上表情动作，这样听起来的儿歌更能打动人呢！现在就听老师来读一读吧！师范读。
师：其实，这两句儿歌还有好多方法来读呢！同桌对读，一人一句，一人两句，一人读，一人拍手打节奏，现在你喜欢怎么读就怎么读吧。生练习比一比，谁练得棒指名表演。
6、整首儿歌连起来了，你还能读吗？熟读成诵，你能试着背一背吗？
五、书写指导：小少1、看字说不同。
师：今天我们把动物和水果比了大小，又比了多少，那我们就来写一写这个小和少字。（出示小和少）先比一比，谁的眼睛亮。你发现这两个有什么相同和不同点吗？
生：都是两边各有一点，但小字有勾，少字没有勾，却多了一撇。2、新笔画。
书空新笔画：竖勾要写在中间竖中线上3、范写。
师：你认为写小字时要注意什么吗？
师范写，边写边解说：竖勾写中间，先中间后两边，这两点要写在横中线上，并要让它们平衡，这样这个字才能站牢。生写小字，师巡视指导比一比，谁写得好4、写少字。
范写并解说：先看看它和小字有什么不同和相同，看了再写。也是先中间再两边，竖稍稍短一点，两点要左低右高，瞥要长一点。生写少字，师巡视指导拿学生的字作反馈。
《比一比》第一课时教案
执教人 危婷婷。一 说话 看图引入新课 1min t 前几天，我们去了动物园，玩得很开心的孩子点点头！今天危老师要带你们去另外一个地方，你们看！这是哪儿？对，农家小院，美吗？t 听！小鸟在欢呼！在欢迎你们呢！让我们闻着泥土的芳香一起走进这家美丽的农家小院，同学们，你从图上看到了什么？可以按照一定的顺...
比一比教案 第一课时
教学意图 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律。语文课程标准 在第一学段的阶段目标中提出，让孩子 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。同时提出 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创...
《比一比》第一课时教案
比一比 第一课时教案。宁波市江东中心小学邵丽莲。一 教学目标。1 认识 黄 猫 等10个生字，会写 小 少 2个字，认读 黄牛 花猫 等8个词语。2 正确 流利 多种形式地朗读儿歌，熟读成诵。3 了解 大小 多少 的对应比较性，并初步学习量词，颗 堆 群等。二 学习重难点。1 重点 认读8个词语 写...