《比一比》教学反思。
在教学中我以激趣为手段，为学生创设主动学习的情境。在轻松愉快的气氛中呈现了教学内容，避免了枯燥乏味的呈现形式，调动了学习积极性。采用多种“比一比”，如：
“比一比，看谁上课最认真，最积极”，“比一比，看谁将课文读得又准又好”，“比一比，看哪一小组创编的儿歌最多”等，既激发了学生的学习兴趣，又让学生在比较中学习。我还利用儿童的生活经验，将识字和生活、识字和认识事物相结合。课前我设计了看图连线的习题，先让学生读“黄牛”、“花猫”、“鸭子”、“小鸟”等词，再让学生观察相应的图画，把词语与图中对应的事物相连。
这一形式有效地激发了学生的学习兴趣，并巩固了生字。
教学中我紧抓课题，让学生推想课文主要内容，“你们想知道课文里是讲什么跟什么比？它们比什么吗？”，目的在于培养学生对学习内容的再发现，点燃学生自主、**学习的火花。
我还设计了一系列问题“大家读得这么认真，你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧？”，事物之间可以比大比小，还可以比什么？轻声读课文，看谁发现了？
”，此练习既可检查学生对课文的理解情况，又可对学生进行语言训练。保护了每个学生的学习积极性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。
广州市天河区四海小学饶杰）
比一比第一课时教学反思
灵活的技术，丰富的课堂。比一比 第一课时教学反思。比一比 是人教版语文一年级上册识字 二 的第一课。课文主要有四部分，一是一幅农家小院的情景图，第二部分是词语，第三部分是一则韵文，最后一部分是认识的12个生字和4个会写的生字。课文主要通过对农家小院具体事物的比较，提供识字的生活环境和语言环境。我教学...
《比一比》第一课时
第一课时。一 师生谈话，激情导入。1 师生谈话，创设情境 师 今天，老师想带大家到彬彬家的农家小院去玩，那儿又美又好玩，你们想去吗？生 想 师 好！那咱们现在就出发！2 课件出示情境图，农家小院。二 创设生活情境，读词识字。1 认读带拼音的词。小朋友，你们看，这就是彬彬家的农家小院，说说你看到了什么...
比一比第一课时
识字二1比一比。第1课时。教学内容识字二第1课 比一比 第1课时。知识与技能 1 认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画 和1个偏旁 2 知道 多 少 大 小 两对意思相反的词语，了解量词 群 颗 堆 的意。教学目标。思，学习正确使用量词。3 正确 流利地朗读课文。过程与方法 要依据课文创设情境，...