石泉中学课时教案。
单元（章节）课题必修四第三单元。
本节课题。拿来主义》第一课时。
引导学生透过词语的表面，分析文章中的深刻内涵，并学习运用生动形象的比喻论证方。
课标要求。法，体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。
1、认知目标：了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。
2、方法过程目标：深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。
3、情感目标：如何培养能力以及思维品质教师引导，师生共同交流、**。
指导学生对待文化遗产的正确态度—批判地继承，并能运用正确的观点来解释一些实际。
教材分析。问题。
学情分析教学重难点提炼的课题教学手段运用。
教学资源选择。
学生能够体会鲁迅杂文辛辣活泼的语言艺术。1、根据文本内容**新时代的"拿来主义"的内涵。2、关键理清文章论证思路，理解"拿来主义"内涵。
了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。
例如：**、ppt、新新学案。
教学过程。环节。
学生要解决的问题或任务。
教师教与学生学。
教师个性化修改。
科目：语文主备人：施洪娟教师：授课时间：第十三周星期2024年5月10日。
三维目标。课堂。
导入。激起学生阅读兴趣。
a、美国的熊猫眼睛是绿色的，让人感觉**，真正大熊猫的眼睛是黑色的，美国为什么用绿色的，大家自己琢磨琢磨。
b、美国大熊猫的爸爸居然是只鸭子，毫无缘由，但这只鸭子分明和美国动画片唐老鸭有几分相像，对于以前没有了解大熊猫故事的孩子来说，很容易留下中国大熊猫有一个美国唐老鸭爸爸的印象。
更有甚者，艺术家赵半狄打着横幅“不允许好莱坞在中国捞金”来到国家电影局呼吁抵制《功夫熊猫》咱们班上的情况怎样？
走进作者学生就自己所搜集的关于鲁迅的资料进行交流。学生结合《新新学案》58页，了解新文化运动旗手、“民族魂”。
检查。预习学生梳理字音，解决读音。
问题。教师检查《新新学案》58页，读准字音，初步感知文意。
1.哪个同学谈谈自己对这篇文章的理解？
用这个格式来回答：反对提倡。
自主学习。学生通过合作分析文章思。
么而谈的？从外国“拿”什么呢？反对。
路，了解作者叙述重点。
2.鲁迅所谈的“拿来主义”是针对什。
送去主义，提倡拿来主义。
卒章显志，鲁迅是从建设新文艺的角度，谈要借鉴外国先进的文艺思想、文化成果。也就是只有借鉴外国先进的文化，才能更好地建设我们的新文艺。
文本**。学生深入理解本词的几个“主义”，分别持有什么态度？
否定“送去主义”：**：闭关主义表现：送物送人实质：**主义危害：主权丧失。
1、作者在第一自然段例举了哪些事例来揭。
露国民党**实行“送去主义”的媚外丑态？
2、几位“大师”们捧着几张古画和新画，在。
欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
3、活人替代了古董，我敢说，也可以算的显。
出一点进步了。
4、鲁迅先生为了证明“送去主义”的危害，采用了什么论证手法呢？
总结归纳学生在教师指导下分析几个重点语句的真正内涵。
课堂检。必修四《新新学案》588页“基础夯实”
测内容课后作业布置预习内容布置。
学生课后分析文章的结构，设计板书。
学生课下认真阅读本课，理解比喻论证的巧妙运用。
拿来主义第一课时答案
高一语文导学案编号 06 第一课时。一追本溯源 1探寻背景。请同学们看80页课下注释，及课本内容，总结本文的背景。自从中国沦为半封建半殖民地社会以来，反动统治者，尤其是国民党反动派在各个方面奉行 政策。20世纪30年代，国民党反动派实行反革命的文化 围剿 使各种错误思潮也随之泛滥，封建的遗老遗少们叫...
《拿来主义》一课时教学设计
教学目标 1.引导学生结合背景了解和学习鲁迅先生对待外来文化的正确态度与方法，发扬 拿来主义 精神，阅读中外作品面对文化遗产时注意吸取精华，剔除糟粕。2.掌握先破后立的论证方式及几种论证方法因果论证 比喻论证 对比论证 类比论证在本文的使用。3.品味鲁迅杂文幽默犀利的语言特色把握讽刺 反语手法的妙用...
高中语文《拿来主义》 第一课时 教案
拿来主义 教学设计。教学目标。1 理清文章思路，总体把握文意，理解拿来主义的内涵。2 学习本文比喻论证 对比论证 类比论证和因果论证等方法，领会文章的逻辑美，增强思维的逻辑性。3 体会幽默犀利 准确生动的语言风格。4 领会 拿来主义 的精神实质和现实意义。教学重点难点 1 理清文章思路，总体把握文意...