第四章第一节人口与人种。
教学目标。知识与技能。
1、运用地图、资料，说出世界人口的增长特点；
2、知道人口出生率、死亡率、人口自然增长率的概念以及它们之间的关系；
3 、掌握人口密度的计算；
4、根据世界人口的分布图，比较、分析人口稠密地区、稀疏地区的分布特点。
过程与方法。
1.学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。
2.通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。
情感态度价值观。
1.使学生认识世界人口问题的严重性，树立正确的人口观。
2.使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。
教学重点。世界人口增长和分布的特点。
教学难点。1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.人口增长的地区差异。
教学方法。读图分析、推理、比较为主的教学方法。
教具准备。多**。
课时安排。第一课时世界的人口增长与分布。
教学过程。第一课时。
导入新课］同学们知道11月1日中国有什么大事发生吗？(全国第六次人口普查)**有关第六次人口普查的**。
过渡）通过全国人口普查我们可以了解中国人口的情况，那世界人口是什么样的呢？今天我们要开始学习第四章居民与聚落的第一节人口与人种，这节课我们主要学习人口的部分。（展示教学目标）
板书第一节人口与人种。
讲授新课］提问你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？
板书。一、世界人口增长。
1.让学生根据他们平时的了解展开讨论。
根据学生讨论的情况，教师给予评价。并说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚是哪一年的，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。
如2024年，世界人口过65亿。
板书 1.数量：2024年过65亿。
活动1让学生依据课本p65图4.3“世界人口增长示意，”所提供的资料，计算出世界人口从2024年的10亿到2024年的50亿，人口每增长10亿所需要的时间，并把计算结果填入表中。
提问：（1）世界人口每增长10亿，所需的时间有何变化？
2）这种时间的变化，说明了人口增长的速度有何变化？
小结：从2024年到2024年世界人口每增长10亿人口所需的时间越来越短，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度越来越快。
2.多**展示课本p64图4.1“世界人口增长曲线”教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢，并板书。
1）让学生观察18世纪以前的人口曲线的倾斜程度：平缓。得出这一时期世界人口增长速度的结论：十分缓慢。
2）让学生观察18世纪后人口曲线的倾斜程度：逐渐变大。得出这一时期世界人口增长速度的结论：逐渐加快。
3）让学生观察20世纪后人口曲线的倾斜程度：倾斜程度越来越大。得出这一时期世界人口增长速度的结论：越来越快。
板书 2.特点：缓慢→加快。
过渡）为了准确表示出一个国家或地区人口增长的快慢，通常以人口自然增长率作为衡量指标。
3多**展示图4.2“人口出生率、死亡率、自然增长率示意”.指导学生阅读课本第3自然段，使学生理解三者之间的关系。
板书 3.人口自然增长率=出生率-死亡率。
活动2书p65页第二题。
讨论：自然增长率》0， =0 ， 0分别代表什么含义？
小结：当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，值越大，表示增加越多，也就是说人口增长快；当人口自然增长率=0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是说人口停止了增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。
活动3.依据非洲的人口统计数据，完成非洲的人口增长柱状折线图。
****：世界各大洲的自然增长率
找出：自然增长率最高的大洲和最低的大洲。
让学生感受世界各地的自然增长率是不同的。
板书 4.世界各地人口增长速度不同。
承转］通过刚才的学习我们知道了世界上有多少亿人口啊？那这些人口是不是平均分布在世界各地的呢？
板书。二、世界人口的分布。
过渡）我们要准确地了解和说明世界上各个国家、各个地区人口分布的特征，就需先知道什么是人口密度。
活动4.让学生阅读课本p67活动1，根据人口密度的概念和举例，写出人口密度的计算公式。
板书 1.人口密度=
2.指导学生根据活动1所提供的资料，计算人口密度，并把计算所得的数据填入表中。
3.多**展示下表，反馈学生对“人口密度”的理解及计算的结果。
承转）思考：我们江苏省和**地区人口哪个稀疏，哪个稠密？
4.多**展示课本p66图4.5“世界人口的分布”（不要文字说明），读图思考下列问题：
1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。
2）分析世界人口分布的特点及原因。
5.教师先说明图中人口密度在每平方千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。然后引导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。
（亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）
6.教师再说明图中人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。然后引导学生先在世界人口分布图上找出人口稀疏地区，并让学生注意观察这些地区分别有哪些特殊的纬线穿过。
继而让学生对照“世界地形图”，列举实例说明人口稀疏区及其分布的规律。（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区）
7.引导学生进一步观察比较世界各地区人口密度的差别，使学生归纳出世界人口分布的特点——不均匀。
板书 2.世界人口分布不均匀。
学生讨论：世界人口分布不均的原因。
小结：人口稠密地区——平原广，气候温湿，自然条件优越；人口稀疏区——沙漠地区极端干旱，雨林地区过于潮湿，高纬度地区终年严寒，高原、山区地势高峻，自然条件恶劣）
亚洲的东部和南部这两个地区都是人类发祥地之一，这里农业发展较早，历史悠久；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区，经济发达。也就是说自然条件优越，历史悠久，经济发达的地区，人口就稠密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合于人们的生产和生活，人口就稀少。
巩固练习】1.某国2024年人口出生率为4.23％，死亡率为1.8％。该国2024年。
的人口自然增长率为（ ）2008·淮安）
a．—2.43% b．2.43% c．4.23% d.6.03%
2.世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是（ ）2003·资阳）
a.非洲和欧洲b.亚洲和北美洲。
c.亚洲和欧洲d.非洲和美洲。
3.洪泽县的面积是1394平方千米，人口是38.8万，那我们家乡的人口密度是（ ）
a.278.3人/平方千米 b.35.9人/平方千米
c.27.8人/平方千米 d.2.78人/平方千米
4.下列地区中人口稠密的是（ ）2010，福州）
a撒哈拉沙漠b青藏高原。
c南极大陆 d西欧平原。
5.下列关于人口分布的叙述正确的是（ ）
a.优越的自然条件是人口分布的主要因素。
b.世界上所有的大平原都是人口稠密区。
c.南极洲至今无人居住，也无人涉足。
d.亚洲东部和南部，欧洲以及非洲人口稠密。
畅所欲言】这节课你有哪些收获？
课堂小结：知识结构。
板书设计。4.1 人口与人种。
一、世界人口的增长。
1.人口总数：2024年达60亿。
2.变化趋势，缓慢→加快。
3.人口自然增长率=出生率-死亡率。
4.世界各地人口增长速度不同。
二、世界人口的分布。
1.人口密度=
2.世界人口分布不均匀。
人口与人种 第一课时
地形。四组学习任务 结合 世界地形图 从以下几方面分析北美洲东部人口稠密的原因 纬度位置。海陆位置。地形。课堂反馈 1 当人口自然增长率 0时，表示 a 人口增加b 人口减少。c 人口总数不变d 出生的人口少于死亡的人口。2 亚洲东部和南部地区人口稠密的主要原因是 a 工业 金融 发达 b 平原面积...
人口与人种 第一课时
和中七年级上册地理学科导学案。课题 人口与人种 第一课时 课型 新授课主备 许国栋执教 时间 学生姓名 学号 学习目标 1.会看图分析世界人口增长的趋势 世界人口的分布特征。2 会计算人口自然增长率，会通过人口自然增长率的高低，判断一地人口的变化情况。3 会计算某地的人口密度，并能根据世界人口分布图...
人口与人种 第一课时 教案
第四章居民与聚落 第一节人口与人种 第一课时 教案。一 教学目标。1 了解目前世界人口数量。2 能运用资料说出世界人口增长的特点。3 学会计算人口自然增长率。4 学会绘制人口增长曲线图。5 理解世界人口增长过快对社会经济发展和资源 环境的影响。6 初步树立人口增长与社会经济发展相适应，与环境 资源相...