②认读“弄错”，感受争论。
3）读懂小鸟的观点。
结合构词规则，推测“无边无际”中“际”的意思；联系生活，运用词语。
想象拓展。小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过飞过大得很哪！”
4）分角色朗读，读好对话。
指导读好感叹句和反问句。
同桌讨论，加上提示语读。
青蛙（笑着、摇摇手、摇着头）说……
小鸟（也笑着、大声、拍拍翅膀）说……
根据提示语，加上神态、动作，同桌分角色朗读。
3．学习第。
六、七自然段，想一想，小鸟和青蛙的说法为什么不一样？
1）学生分角色朗读，说说青蛙和小鸟的笑有什么不同。
2)同桌讨论，全班交流，初步感知寓意。
四、运用生字，指导书写。
1．学以致用“渴、喝”。
出示第一组对话，隐去“渴、喝”两个字，让学生读一读，再在括号里填写这两个字。
2．指导书写“渴、喝”。
1）观察对比，书写“渴”和“喝”。教师范写，提示：右下部分是“人”加“竖折”。
2）学生练写。
3）反馈指导，再练写。
五、板书设计。
坐井观天。青蛙小鸟。
井里井沿。井口那么大无边无际。
坐井观天 第一课时
坐井观天 第一课时 学情分析 坐井观天 一文只有三个要认的字，因此，在字词的认读上难度较低。经过预习，我班学生基本能做到把课文读正确 读通顺。但是，要做到有感情地朗读课文，还需指导提高。课文2 5段中青蛙与小鸟的对话没有提示语，这是一种教材留白，给了学生自主学习的机会，学生可以根据自己对课文的理解感...
坐井观天第一课时
教学目标 1 读通课文，学习并掌握本课的生字 新词。2 整体感知课文内容，说说课文的主要内容。3 正确 流利地朗读课文。带上字典 教学过程 一 谈话导入新课。从前有一口古老的井。井里住着一只青蛙。一天，有一只小鸟飞来了，与青蛙发生了一次有趣的争论呢！它们究竟在争什么？谁对谁错呢？赶快把书翻到第60页...
坐井观天第一课时
坐井观天 第一课时教学设计。教学目标 1 认识本课 沿 际 信 三个生字，会写 信 等8个生字。2 理解 井沿 坐井观天 无边无际 等词语的意思。3 正确 流利地朗读课文。在读中巩固生字 新词。初步弄清课文的主要内容。4 练习运用本课学习的词语写一段话，培养学生的写话能力。教学重点 识字 写字，读熟...