坐井观天第一课时

《坐井观天》第一课时教学设计。

教学目标：1、认识本课“沿、际、信”三个生字，会写“信”等8个生字。

2、理解“井沿”、“坐井观天”、“无边无际”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。在读中巩固生字、新词。初步弄清课文的主要内容。

4、练习运用本课学习的词语写一段话，培养学生的写话能力。

教学重点：识字、写字，读熟课文。

教学难点：1、理解“井沿”、“坐井观天”、“无边无际”等词语的意思。

2、运用本课学习的词语写一段话。

教学过程：一、激趣引入。

师：今天老师给大家带来一个非常可爱的朋友，你们看他是谁？

课件出示小青蛙）

师：今天，我们就一起来学习一个很有趣的寓言故事《坐井观天》。（教师随机板书课题，学生书空。）

指导学生理解“坐井观天”这个词语的意思。

二、自主识字，读通课文。

1、师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！

课件出示自学要求：1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。2、标出课文有几个自然段？）

学生自由读课文。

2、检查自学情况：

师：课文一共有几个自然段？我们来分段读课文。

师：刚才同学们读得非常认真，接下来老师可要考考大家了。

课件出示带拼音的词语，一人领读，其他学生跟读。）

师：大家读得真不错。孩子们，把刚才的生字去掉拼音，你还能熟练地读出他们吗？

课件出示不带拼音的生词，学生**车读，然后齐读。）

师：大家看，生字宝宝从词语里跳出来了，请大家仔细观察，你发现了什么？你有什么好办法记住他们？

学生交流识字方法，并给生字多组几个词。

3、读重点句子：

1) 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

指导学生理解“井沿”的意思。）

2）朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

指导学生理解“大话”的意思。）

3）天无边无际，大得很哪！

（读句子，理解“无边无际”的意思。）

三、再读课文，找出三次对话。

1、 师：这个故事是以对话的形式讲述的，请同学们再次走进课文，看小鸟和青蛙进行了几次对话？

小鸟的话用“﹋﹋画出，青蛙的话用“ ”画出。

2、学生按要求读课文。

3、交流。课件依次出现三次对话。

四、拓展阅读。

师：青蛙和小鸟到底因为什么事争论不休呢？我们下节课继续学习。请大家和我一起走进资料城。（课件出示）

必读：53页《识字通---猜一猜》

54页《青蛙种豆》 《听讲》

选读：《手脚勤快不懒惰》

五、拓展写话。

1、用上几个今天学的词语写几句话。聪明的你一定能做到。

2、作品展示。

坐井观天 第一课时

坐井观天 第一课时 学情分析 坐井观天 一文只有三个要认的字，因此，在字词的认读上难度较低。经过预习，我班学生基本能做到把课文读正确 读通顺。但是，要做到有感情地朗读课文，还需指导提高。课文2 5段中青蛙与小鸟的对话没有提示语，这是一种教材留白，给了学生自主学习的机会，学生可以根据自己对课文的理解感...

坐井观天第一课时

教学目标 1 读通课文，学习并掌握本课的生字 新词。2 整体感知课文内容，说说课文的主要内容。3 正确 流利地朗读课文。带上字典 教学过程 一 谈话导入新课。从前有一口古老的井。井里住着一只青蛙。一天，有一只小鸟飞来了，与青蛙发生了一次有趣的争论呢！它们究竟在争什么？谁对谁错呢？赶快把书翻到第60页...

《坐井观天》第一课时

13.坐井观天 教案。教学过程第一课时。一 问题导入，提出质疑。1.谈话激趣 师 同学们，今天老师给大家带来了两个动物朋友 青蛙和小鸟，它们因为一个问题争论起来，你们想不想知道这是怎么一回事？带着我们的好奇心，一起来学习第13课 坐井观天 板书课题 13 坐井观天 2.全班齐读课题。师 谁能说一说观...