坐井观天第一课时

教学目标：

1、 读通课文，学习并掌握本课的生字、新词。

2、 整体感知课文内容，说说课文的主要内容。

3、 正确、流利地朗读课文。

带上字典）教学过程：

一、 谈话导入新课。

从前有一口古老的井。井里住着一只青蛙。一天，有一只小鸟飞来了，与青蛙发生了一次有趣的争论呢！

它们究竟在争什么？谁对谁错呢？赶快把书翻到第60页，今天我们学习一个寓言故事《坐井观天》。

二、 出示要求，学生自读。

1、 自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。

2、 思考：课文讲了一件什么事？

3、 画出文中含义深刻的句子，读一读。

三、 检查生字，整体感知。

1、 检查生字，新词。

1） 教师出示生字、新词，指名读一读，其他学生正音，教师再强调：“沿”“信”都是前鼻音；“错”是平舌音。

2） 通过观察插图，了解“井沿”指的是什么地方。（井的边沿）

3） 查“际”的意思；理解“无边无际”的意思是没有边际，形容非常大；引导学生用“无边无际”说一句话。

4） 教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固，并给生字词组词。（可以一字多组）

2、 指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。

1） 出示“朋友，别说大话了”一句，联系上下文理解“大话”的意思。（大话：说话很夸张，不符合实际。

当小鸟说它在天上飞了一百里，口渴了，下来找水喝时，青蛙认为小鸟说话夸张，不符合实际。在青蛙看来，天只有井口那么大，不用飞那么远。

2） 引导学生说几句大话。

3、 指名说一说课文讲了一个什么故事。（井底的青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟告诉它，天无边无际，大得很。）

四、 指导写字。

1、 出示“沿、际、信”是要求会认又会写的三个字。先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点？

写时应特别注意什么？再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。

写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。

2、 出示“抬、蛙、错、答、还”是要求会写的字。指导书写时，要让学生观察字的结构特点，独立描红、临写。重点指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“走之儿”。“走之儿”3笔写成。

3、 学生练习，教师巡视。

4、 评议，星级奖励。

五、 课堂总结。

同学们，你们说说，天到底有多大呢？下节课我们继续学习课文《坐井观天》。

六、 布置作业。

1、 熟读课文。

2、 抄写本课的生字、新词。

3、 认真抄写课后“读读抄抄”的词语。

随堂练习：1、 看拼音，写词语。

zuo jing guan tianwu bian wu ji

2、 给下面的句子加上正确的标点符号。

天不过井口那么大还用飞那么远吗。

天无边无际大得很哪。

坐井观天 第一课时

坐井观天 第一课时 学情分析 坐井观天 一文只有三个要认的字，因此，在字词的认读上难度较低。经过预习，我班学生基本能做到把课文读正确 读通顺。但是，要做到有感情地朗读课文，还需指导提高。课文2 5段中青蛙与小鸟的对话没有提示语，这是一种教材留白，给了学生自主学习的机会，学生可以根据自己对课文的理解感...

坐井观天第一课时

坐井观天 第一课时教学设计。教学目标 1 认识本课 沿 际 信 三个生字，会写 信 等8个生字。2 理解 井沿 坐井观天 无边无际 等词语的意思。3 正确 流利地朗读课文。在读中巩固生字 新词。初步弄清课文的主要内容。4 练习运用本课学习的词语写一段话，培养学生的写话能力。教学重点 识字 写字，读熟...

《坐井观天》第一课时

13.坐井观天 教案。教学过程第一课时。一 问题导入，提出质疑。1.谈话激趣 师 同学们，今天老师给大家带来了两个动物朋友 青蛙和小鸟，它们因为一个问题争论起来，你们想不想知道这是怎么一回事？带着我们的好奇心，一起来学习第13课 坐井观天 板书课题 13 坐井观天 2.全班齐读课题。师 谁能说一说观...