教学目标。1、了解作者，正确读、写生字、词。
2、整体感知文章，学习巧妙的构思，精巧的结构。
教学重点及其教学难点。
1、教学重点：学习巧妙的构思，精巧的结构。
2、教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学过程：一、导入新课：（**歌曲《吉祥三宝》）
听着这温馨甜美的**，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。
二、作者简介。
莫怀戚，2024年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席。2024年开始文学创作。其中篇**《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇**集》。他的创作以**见长，也擅长散文，但不善于写诗。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。
莫怀戚至今已发表各类体裁的**四五十部，另外还有各类随笔、小品文近千篇，这方面的作品，作者往往就地取材，任意挥洒，但仍不失大家风度，作品雍容典雅，哲理深蕴，耐人寻味。
三、检查阅读效果，要求学生掌握字词
信服嫩芽霎（shà）时拆散委屈熬分歧水波粼粼各得其所
四、读文生情、整体感知。
1、初读文章，大致了解文章内容。
2、再读文章，感知文章的主题。
3、精读文章，完成下列问题：
1）散步的时间？散步的地点？散步的人物？
2）一家人在田野上散步，散步时发生了什么分歧？（母亲想走大路儿子要走小路）
3）“我”是如何处理这件事的？（“我”决定走大路）
4）结果又是如何？（母亲舍不得孙子，决定改走小路，我和妻子分别背着母亲、儿子）
5）你说说这一家四口人中，谁的权力最大？谁有真正的决定权？那么究竟听谁的呢？哪些句子能体现？
提示：由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。
6）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（和睦美好、尊老爱幼）
五、 课堂小结：
我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭在成员之间要互相谦让，互相体贴、互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定，幸福！
散步 第一课时
散步 教学设计 第一课时 课文解读 本单元的四篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。朗读，依然是本单元的重点。引导学生在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情 结合自己的生活经验和情感体验，体味亲情。这些都是本单元的教学目标。散步 这篇文章，围绕 散步 这一中心事件，写了四件小...
《散步》第一课时
班第合作学习小组学生姓名。第一单元第一课 散步 第1课时 总第1课时 设计人 许兴强。学习目标 1 熟读课文 至少读三遍 了解故事情节。2 知道作者是谁。3 查字典词典，读准字音，会解释词语。4 能概括人物的性格。学习重点 熟读课文，揣摩人物的心理和性格。学习过程 一 自主预习 教师寄语 相信自己，...
散步第一课时
散步。莫怀戚。学习目标 1 整体感悟课文内容，3 培养尊老爱幼 珍爱亲情 珍爱生命的情感。学习重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。学习难点 学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。知识链接 1 题目解读。文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。2 走...