2、掌握本课的生字、生词。
过程与方法：1、通过朗读，掌握文章主要信息。
2、通过讨论，散步的时间、地点、人物及事件。情感态度及价值观：了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。掌握本课的生字、生词。
通过讨论，散步的时间、地点、人物及事件。多**黑板。
时。教学内容。
间组织教学。
2＇情境导入：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。
而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：
散步）11＇ppt显示生字词，词语解释，学生通过课前预习，扫清字词障碍。20＇环节一：1、散步的时间？
2、散步的地点？3、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子4、散步中发生了什么？5、什么分歧？
6、谁来解决分歧？7、为什么我来解决？8、我要如何解决呢？
9、最后是如何选择的呢？
学生活动师生问候。
学生读课文，辨明字音。
读课文后小组讨论、作答。
设计意图集中精神。
回应老师，共同进入新课。
扫清字词障碍，为准确理解课文作铺垫。
整体感知课文。
方法手段情境法。
朗读法。讨论法。
教学目标。重点难点教具步骤。
导入。检查字词。
**交流。小结。
布置作业。10、为什么选择了小路？环节二：
下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这篇课文讲了一件什么事？5＇环节三：课文的题目是学生思考后发锻炼思维《散步》，他们为什么去言和表达能散步呢？
力1＇环节四：那作者为什么倾听要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间的什么情感？下面让我们先来看看作者与他的创作背景（ppt展示作者简介及写作背景）1＇作者想通过此文呼吁为下节课总结法。
人们捡回失落的亲情，的学习做多关心自己的亲人。下铺垫。节课我们细读文章，体味文章的亲情。1、熟读课文2、完成课后。
一、二题。散步。
莫怀戚时间地点人物。
板书设计。初春田野我、我的母亲、妻子、儿子。
教学后记。1、字词部分掌握的很好。
2、概括全文语言组织方面不是很理想。
《散步》第一课时教案
基于课程标准 中招考点 两类结构 的。教案设计。教学内容 散步 第一课时备课人 苏玉丽。一 学习目标确定的依据1 课程标准。1 能熟练地使用字典 词典独立识字，会用多种检字方法。2 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。3 能用普通话正确 流利 有感情的朗读，在通读课文的基础上理清思路，理解 分...
散步 第一课时
散步 教学设计 第一课时 课文解读 本单元的四篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。朗读，依然是本单元的重点。引导学生在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情 结合自己的生活经验和情感体验，体味亲情。这些都是本单元的教学目标。散步 这篇文章，围绕 散步 这一中心事件，写了四件小...
《散步》第一课时
班第合作学习小组学生姓名。第一单元第一课 散步 第1课时 总第1课时 设计人 许兴强。学习目标 1 熟读课文 至少读三遍 了解故事情节。2 知道作者是谁。3 查字典词典，读准字音，会解释词语。4 能概括人物的性格。学习重点 熟读课文，揣摩人物的心理和性格。学习过程 一 自主预习 教师寄语 相信自己，...