精品文档。
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计。
编写时间：2024年8月日学期总课时：课题。
散步（第一课时）
课型新课。教学目标。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．品味细节，感受这篇散文。
知识在语言、构思与立意等方面的好处；理解重点语句的内涵。3、联系技能生活，发现（挖掘）生活中的可供写作的素材；4、学习“以小（故。
事、细节、情节）见大（思想、情感、立意、主旨）”的写作方法。
过程学会选取生活中常见的事表现亲情的珍贵。通过文章中所创设的意方法境，把握作者的思想感情。情感态度价值观。
1．本文的主旨，作者含蓄的感情；
2．学习生动而细致的景物、人物描写；3．以小见大的写作手法。
1．学习生动而细致的景物描写；2．以小见大的写作手法。
培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
教学重点教学难点。
教学内容及教师活动。
一、导入：同学们，你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗？当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？
还记得你当时的心理感受吗？（2—3名学生回答）今天，我们一起学习《散步》，看看一个既是儿子又是父亲的中年人，在与一家人散步时，是怎样做的，又是怎样想的。
二、初读课文，整体感知。
要求学生掌握以下字词：信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所。
明确（3）：
散步的人有：母亲、“我”、妻子、儿子散步的地点是：田野。
散步的季节是：南方的初春。
散步的过程中发生了（用原文中的一个词来回答——争执）：
“我”劝母亲散步；
再铺写初春景象——全家一起散步；③然后写发生分歧——选择大路小路的分精品文档。
学生活动。师生互动。
1．快速默读（1）扫除字词障碍。
2）用圈点法圈出精。
美的句子，并说出自己的感受。（3）用简洁的语言概括文章的主要内容。
师生互动。设计意图。
唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，激发学生的兴趣。从而架起文本与生活有效沟通的桥梁，调动学生的情绪，顺利进入课文情境中，为更好地理解“亲情之美”蓄足了势。
这个环节学生通过听读，初步感知写作内容。既可以培养学生的听读能力、感知能力以及综合概括的能力，又可让学生轻松走进文本，与文本进行浅层直。
精品文档。教学过程设计。
教学内容及教师活动学生活动。
设计意图。歧；
“我”决定委屈儿子；
母亲却依从了孙子；
结果：最后写路不好走——“我”背母亲，妻背儿子。在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。
三、让学生找出认为最感人的细节，用“我喜欢因为”的句式加以品析，说一说美在**。在此过程中，引导学生体会作者的情感，并通过不同方式反复朗读。
四、学生思考：作者一家这样愉悦、
美好、其乐融融的心。
情还体现在哪些方面？一家人是在什么样的环境下散步的？从而引导学生品析文中的两处景物描写，领会“寓情于景”“一切景语皆情语”的写法，加深对“生命之美”的理解。
五、布置作业：
仿写练习一：依照句子“后来发生了分歧：母亲要走大路，在路平坦；我的儿子要走小路，小路有意思”写一句话，写出“你家人”的一个分歧点或矛盾产生的焦点所在。
精品文档。4）朗读课文。
示例：①我喜欢第（4）段“这南方……起着水泡。”这个句子，因为这个句子透露出春天的气息，使人感到生命的存在，生命的在召唤。
②我喜欢第（5）段“我和母亲……走在后面。”这个句子，因为这个句子具有对称美，互相映衬，富有情趣。
当堂勾思。接的情感交流，真正体现新课标“以人为本，全面发展”的教学理念，同时缩短不同层面学生的距离，为合作**搭建平台。
在教学过程中，让学生找自己喜欢的语言品析，玩味，充分体现了学生的主体地位，尊重学生的个性，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，给学生充分自主的空间，让他们去圈点勾画，去品味语言的精妙，感悟人性的淳美，感受亲情的温馨，**生命的真谛，从而可全面提高学生的语文素养和人文素养。
巩固课堂所学。
精品文档。教学反思。
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散步 第一课时
散步 教学设计 第一课时 课文解读 本单元的四篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。朗读，依然是本单元的重点。引导学生在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情 结合自己的生活经验和情感体验，体味亲情。这些都是本单元的教学目标。散步 这篇文章，围绕 散步 这一中心事件，写了四件小...
《散步》第一课时
班第合作学习小组学生姓名。第一单元第一课 散步 第1课时 总第1课时 设计人 许兴强。学习目标 1 熟读课文 至少读三遍 了解故事情节。2 知道作者是谁。3 查字典词典，读准字音，会解释词语。4 能概括人物的性格。学习重点 熟读课文，揣摩人物的心理和性格。学习过程 一 自主预习 教师寄语 相信自己，...
散步第一课时
教学目标。1 了解作者，正确读 写生字 词。2 整体感知文章，学习巧妙的构思，精巧的结构。教学重点及其教学难点。1 教学重点 学习巧妙的构思，精巧的结构。2 教学难点 理解文章的人性美 品味文章的意境美。教学过程 一 导入新课 歌曲 吉祥三宝 听着这温馨甜美的 我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问...