“基于课程标准、中招考点、两类结构”的。
教案设计。教学内容：《散步》第一课时备课人：苏玉丽。
一、学习目标确定的依据1、课程标准。
1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。（2）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
3）能用普通话正确、流利、有感情的朗读，在通读课文的基础上理清思路，理解、分析文章内容。2、教材分析。
散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第二单元的一篇讲读课文，这个单元的文化主题为“亲情”，围绕这一主题本单元一共编选了4篇文章，其中《散步》最具代表性。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人互敬互爱的真挚情感，颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。
3、中招考点。
1）字音字形。
2）概括文章的主要内容（3）理解文章的主旨4、学情分析。
通过第一单元的学习，绝大多数学生已经适应了初中语文的学习模式，掌握了一些记叙文阅读的方法，但学生基础知识的积累还比较薄弱，生活阅历不丰富，理解力有限，阅读方法和技巧还是欠缺。二、学习目标。
1）通过轮读课文，能读准会写文中的生字新词。（2）通过诵读课文，能用简洁的语言概括文章的主要内容。（3）能找出文章的主旨句，并说出它的含义。三、评价任务。
1）针对目标1设计一个活动，通过轮读课文，学生能读准会写文中的生字新词。
2）针对目标1设计一个活动，通过诵读课文，提取文章的主要信息，能用简洁的语言概括文章的主要内容。
3）针对目标1设计两个活动，能找出文章的主旨句，并说出它的含义。
四、教学过程学习目标。
教学活动。评价要点。
要点归纳。自学指导一：
请同学们轮读课文，发现错读之处及时举手纠正，然后根据拼音写出词语。（5分钟）
自学检测一（3分钟）结合拼音写出词语。
目标一：通过轮读课文，能读准会写文中的生字新词。
xìn fú（）o（）nènyá（）fēn qí（）qǔju（é）chāi sàn（）.yīshàshí（）wěi qū（）
gèdéqísuǒ（）shuǐbōlín lín（）答案：
信服熬嫩芽分歧取决拆散一霎时委屈。
各得其所水波粼粼。
学生能读准会写文中的生字新词。
学习目标教学活动评价要点要点归纳。
自学指导二：内容：诵读课文，学法：边读边用笔勾画出有用信息，能解决的用黑笔标注，不能解决的与同桌交流，小组讨论，最后展示。
要求：通过诵读课文，提取文章的主要信息，能用简洁的语言概括文章的主要内容。（概括时注意：时间、地点、人物、事件），时间：5分钟自学检测二：10分钟。
目标二：1、散步的人有：通过诵读课母亲、我、妻子、儿子文，能用简洁2、散步的地点是：田野。
通过诵读。的语言概括文3、散步的季节是：初春。
课文，能提取。
章的主要内容4、散步的过程中发生了：分歧。
到文章的主。
结果：解决分歧，一起散步。
要信息，能用。
5、从文中的字里行间，你看到。
简洁的语言。
了怎样的家庭？
概括文章的。
互敬互爱、和睦相处其乐融融。
主要内容。6、文中的人物给我们留下了深刻的印象，假如现在你手中有一束美丽的花，请你把它送给文中。
的某个人物，并请说说理由。送给作者：孝敬、有家庭责任感送给母亲：
善解人意、疼爱小辈送给妻子：贤惠孝顺、尊老爱幼送给儿子：聪明活泼、懂事7、用简洁的语言概括文章的主要内容，我们一家祖孙三代在初春的田野上散步，表现了一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情，也体现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
叙事性文章概括文章内容的方法：
什么人在什么时间什么地方做什么事，意义是什么。
即：人+时间+地方+事件+主旨。
学习目标教学活动评价要点要点归纳。
自学指导三：
内容：课文、主旨句概念（主旨句即是能够表达作者写作意图、思想情感的句子）
方法：跳读课文，相互交流回答问题，先自学，再同桌交流。
时间：5分钟。
要求：能找出文章的主旨句，并说出它的含义自学检测3：5分钟。
1、请说出文章的主旨句。
目标三：能找出文章。
我背上的同她背上的加起。
能找出文章的的主旨句，并。
来，就是整个世界。”
主旨句，并说说出它的含。
2、说说你对这句话的理解。
出它的含义义。
我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。象征着血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。突出中年一代责任重大，既要抚养孩子，又要赡养老人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。
一个家庭是这样，一个民族乃至全世界都是如此。所以说背起的是整个世界。
找主旨句的方法；
1、看位置（开。
头、结尾、中间）2、看特殊句。
抒情句、议论句、反复、意味深长的句子）
课堂小结：幸福的家庭是美好的﹑温馨的，幸福的家庭生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱，它不仅在莫怀戚家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中，让我们一起真爱亲情，真爱生命。
五、限时训练。
1、和“母亲又熬过了一个严冬”中“熬”字意义不同的一句是（c）a、写好报告，他又熬了一个通宵。b、小米熬成的稀饭，吃起来真香！c、小媳妇熬成婆。
d回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
xìn fú（信服）熬（áo）嫩芽（nn）分qí（歧）取qǔju（决）拆散（chāi）一霎时（shà）委qū（屈）水波lín lín（粼粼）3、结合语句的意思，解释加线的词语。
a、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。b、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。4、下列句子是比喻句的。（c）
a、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。b、像这样的事情还很多。
c、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。4.说说课文最后一句话的含义。
我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。象征着血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。突出中年一代责任重大，既要抚养孩子，又要赡养老人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。
一个家庭是这样，一个民族乃至全世界都是如此。所以说背起的是整个世界。
散步第一课时教案
2 掌握本课的生字 生词。过程与方法 1 通过朗读，掌握文章主要信息。2 通过讨论，散步的时间 地点 人物及事件。情感态度及价值观 了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。掌握本课的生字 生词。通过讨论，散步的时间 地点 人物及事件。多 黑板。时。教学内容。间组织教学。2 情境导入 家，一个多么...
散步 第一课时
散步 教学设计 第一课时 课文解读 本单元的四篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。朗读，依然是本单元的重点。引导学生在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情 结合自己的生活经验和情感体验，体味亲情。这些都是本单元的教学目标。散步 这篇文章，围绕 散步 这一中心事件，写了四件小...
《散步》第一课时
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