《秋天》教案。
教学目标。1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点。1．体会诗歌中拟人的修辞手法，将描绘文章景象的诗句改写成一段话。
2．有感情地朗读课文。
教学难点。**对照，指导学生与生活实际相结合，理解诗歌内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学方法。启发式情境式自主欣赏合作**
课前准备。1、秋天景物的**若干，做成风光**片。多**课件。
2、指导学生收集秋天的果实，并想想怎么来介绍。
课时安排。两课时。
教学过程。第一课时。
1、导入新课。
情境导入，揭示课题。）
1、**多**素材。
2、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，秋天，是收获的季节、热闹的季节。
她曾经赢得古今中外众多诗人的吟唱礼赞。今天，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！
2、教师范读全诗。
3、引导交流：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？
4、**学乐师生精彩的导学作业。
2、新课学习。
1、自读诗歌，整体感知。
1）引：诗人王宜振走进秋天，看到了什么呢？让我们一起走进诗歌吧。
2）自读诗文，要求：读准字音，读顺句子，注意长句子的停顿。
3）检查字词掌握情况。
出示生字新词。
明丽照耀酿造珍藏烦恼柔韧
羊肠小路井井有条高粱酿酒歌蓬蓬勃勃。
稻穗儿熟蝉声儿消低头弯腰牛羊长肥膘
苹果穿红袄葡萄披紫袍玉米举红缨。
指名读词语，相机正音：稻穗儿蝉声儿（读准儿化音）
理解生字新词。
柔韧——柔软，结实，不易断。
羊肠小路——非常窄的小路，像羊的肠。
井井有条——形容很有条理。 默默无言津津有味津津乐道闷闷不乐高高在上。
蓬蓬勃勃——形容很有活力，很有生命力。 明明白白浩浩荡荡清清白白红红火火。
学生质疑问难。
4）指名轮读诗歌，想一想：每一节写了什么？
5）讨论交流。
第一段：秋天的太阳更红更娇，空气更甜更好。
第二段：秋风吹香了桂子，送走了夏天。
第三段：秋风吹得田野里的一切都成熟了。
第四段：秋风吹得苹果、葡萄都熟了。
第五段：秋风吹来，玉米、高粱都成熟了。
第六段：秋风把田野梳得井井有条，田野里一切都成熟了。
第七段：秋天，阳光明丽，一切都在向我们微笑。
6）交流：诗歌写了什么？
—这首诗写了秋天，一切都成熟了，景色很美。
2、再读诗歌，把握结构。
1）再读全诗，试着把诗歌分为三部分。
引导：同学们，有很多文章都是按照“总——分——总”的结构来写的。你试着读一读，看看这首诗歌是不是这样？如果是，每一部分写什么？
交流讨论。
小结。第一段（ 1 ） 秋天的太阳更红更娇，空气更甜更好。
第二段（2-6） 秋天，景色迷人，万物丰收。
第三段（ 7 ） 秋天，在明丽的秋阳下，捡一片秋叶珍藏。
2）自读全诗，把文章中写得美的诗句多读几遍，试着读出韵味。
3、结论总结。
1、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。思考：课文从哪些方面描写了秋天？
2、小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香。
4、课堂练习。
1、组词。袍（ ）梳（ ）恼（ ）酒（ ）
炮（ ）流（ ）脑（ ）洒（ ）
2、填空。本文抓住等事物描绘秋天的迷人景色和丰收景象。
3、读诗歌，这首诗歌是采用的手法来写的。
4、用合适的词语填空。
）稻穗向日葵野菊花。
）苹果葡萄玉米。
）高粱。5、作业布置。
1、熟读诗歌，背诵全诗。
2、听写生字词，描红习字。
3、选择你最喜欢的一个小节，根据内容画一幅秋天的画。
6、板书设计。
4、走进秋天。
更红更娇，更甜更好。
景色美丽，万物丰收。
秋阳明丽，珍藏秋叶。
秋天第一课时教案
秋天。目标 认识 秋 气 等 10 个生字和木字旁 口字旁 人字头 3 个偏旁 会写 了 子 等4 个字和横撇 1 个笔画。正确朗读课文，注意 一 的不同读音。背诵课文。结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。过程 一 创设情境，导入新课。二 初读课文，整体感知 1 认识自然段。2 学生...
1 秋天第一课时教案
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1《秋天》教案第一课时
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