桥第一课时教案

《桥》第一课时教学设计。

长春小学黎燕梅。

教学目标：1.知识与能力：运用学过的识字方法认识6个生字，会写14个生字；能正确读写本课的新词。

2.过程与方法：自读课文能概括课文的主要内容，初步感受文中人物的精神品质。

3.情感态度与价值观：正确、流利地朗读课文，初步感受老汉是个怎样的人。

教学重点：学习本课生字新词，了解课文主要内容。

教学难点：初步理解课文内容，归纳文章主要内容，初步认识老汉是个什么样的人。

教学准备：多**课件。

课时安排：2课时。

教学过程：一、导入新课。

1.教师谈话导入。

2.板书课题。

二、初读课文。

1.学生听课文朗读录音或教师范读课文；学生边听边标出段序。

2.学生自由读课文，教师课件出示自读要求，学生根据教师要求，分小组合作完成。

自读要求：1）读准字音，认清字形，读通课文，勾画出本课生字新词；

2）勾画出自己不理解的字词，小组内交流；

3）读完课文后思考：本文主要讲了一件什么事情？

三、指导学习本课生字新词。

1.课件出示要求会认的生字，指名认读。

2.课件出示要求会写的生字，各小组派代表上台教读生字，并说说识记方法。

3.课件出示词语学生认读，并说说词语的意思。

四、再读课文，感受课文主要内容。

1.过渡：刚才同学们已经认识了课文的生字新词，下面请同学们再回到课文，快速地浏览一遍课文，来完成刚才的自读要求，思考一下课文主要讲了一件什么事情？

2.指名学生回答，在学生回答的基础上老师小结：课文主要写了黎明时，一个小村庄突遇洪水，一位老汉冒着生命危险，不存私念地指挥人们有序地过桥逃生，最后桥塌了，老汉自己和儿子却被洪水卷走了。

3.这个感人的故事发生在黎明山洪突然暴发的时候，请同学们从课文中找找文中哪些文段描写了山洪暴发时的情景？学生找到后指导学生朗读1-4自然段，从读中感受山洪的可怕，体会人们当时所面临的危急情况。

4.从刚才的内容中我们已经知道山洪暴发，人们正面临着死亡的威胁，为了逃生，人们涌到了木桥前，下面请同学们默读课文的5-13自然段，看看人们在木桥前遇到了谁，遇到他之前人们的表现怎样，遇到他之后，又是怎样过桥的？从中我们能感受到什么？

5.在老汉的指挥下，一百多号人有序地上了桥，这时却发生了一个小插曲，接下来我们请一位同学读读课文的14-23自然段，其他同学思考：撤离过程中发生了什么？结果怎样？

6.下面我们一起来看看课文第24-27自然段，请同学们读读这几个自然段。(学生齐读)读完以后，从这几句话里你知道了些什么？请同学们联系前面的内容想象老汉是一个怎样的人？

7.教师小结，板书课文主要内容。

五、教师课堂总结。

六、板书设计。

16 桥。突遇山洪。

疏导撤离。桥塌殉职。

祭奠英灵。

桥第一课时。一课前谈话1.介绍你看过吗？学生说说什么是以塑造人物形象为中心。通过完整的故事情节和具体的环境反映社会生活的一种文学体裁。的三要素人物情节环境。按篇幅可分为微型短篇中篇长篇 2.你看过哪些学生交流试着从人物情节环境等几方面来介绍沈石溪杨红樱四大名著 ...

课题 25 伯牙绝弦课型精读课课时第一课时主备人薛春梅审核人班级小组姓名日期学习目标 1 我能正确流利地朗读课文。2 我要借助注释和课外资料理解词句意思。3.我能用自己的话讲讲这个故事。学习流程。检测指标 1 听写生字，能正确书写。2 正确流利有感情地朗读课文。学法导航。资料储备...

桥。教学目标 1 认识本课6个字，会写11个生字。能正确读写咆哮狞笑拥戴放肆呻吟搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞等词语。2 了解课文的主要内容，理清文章的结构。3 感受洪水来临时情况的危急。4 通过对比的方法体会老书记舍己为人对党忠诚的高尚品质。5 领悟课文在表达上的特点。教学重点引...