课题穷人课时课型记录人。
第一课时新授。
主备人参备人。
穷人》这篇精读课文时**作家列夫〃托尔斯泰的作品。当时，**劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫穷，但是他们心地善良、情。
教材分。操高尚。课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后。
析。主动收养她的孩子的故事，赞美了渔夫和桑娜勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
学情分单从桑娜和渔夫的行为和思想活动中，学生不易体会出他们的美好心析灵。教师需要创设一定的学习情境或采用交流讨论的方式，帮助学生体会。
1．学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。
从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。续编故事，展开想象。教学。
讲解阅读指导。
是否采用。电脑课件是。
电教手段。学习目标。
重点难点教法选择课前准备。
课堂教学过程设计。
教学内容。一、启发谈话，导入新课1、同学们都读过了《跳水》，这是谁写的文章？（列夫托尔斯泰）
2、今天，我们来学习他写的另一篇文章《穷人》。板书课题。
二、检查预习。
1、指名读课文，纠正字音2、《穷人》这篇课文讲了一件什么事？谁能用一两句话把这个故事的主要内容说一说？3、理清课文的叙述顺序。
4、听课件，按自己的理解来深入理解课文的内容。跟读课文，划出自己不理解的语句，以及自己觉得含义深刻的句子，以备下节课展开讨论。
三、学生学习课文1、指导理解第一段（1）指名读课文。
2）从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？怎么看出来？（生活艰难，学生读讲有关语句。）
3）桑娜家的生活艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？2、指导理解第二段（1）指名读课文。
2）桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？你从哪儿看出来的？
3）从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？（4）把孩子抱回家以后，桑娜是怎样想的？她为什么这样想？
5）从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？3、指导理解第三段（1）指名读课文。
2）渔夫听说西蒙死了，是怎样想的？（孩子和死人呆在一起是不行的，要赶快把他们抱来。）
3）从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？
四、感情朗读课文。
教师活动。教师谈话。
纠正字音。穷人》这篇课文讲了一件什么事。
讨论：这篇课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？按这样的顺序，课文可分为三段：（1—2）讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。（3—11）
讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已经死了，便抱回了西蒙的两个孩子。（12—结束）讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回家来抚养。
指导理解第。
一、二、三段。
感情朗读课文。
学生活动同学们交流自。
己的资料，简介。
作者。读课文。
一两个学生说。
分小组练读课文。
朗读文章。讨论回答问题。
板书设计。穷人。
渔夫。收养西蒙的孩子勤劳、善良、乐于助人桑娜。
感情朗读课文。
作业设置。想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样？
穷人 第一课时
一 导入 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。二 新课讲授 1.介绍作者。2.认识本节课的生字 生词。3.桑娜和渔夫是个怎样的人？三 抓住主要内容理解课文 1.想一想课文讲述了一件什么事情？2.批画描写环境和人物心理活动的句子，说说你是怎样体会到桑娜和渔夫的美好品质的？3.环境描写体会到桑娜...
穷人第一课时
9 穷人 学案第一课时。主备人闫冬备课时间 9月22日授课时间。一 学习目标 1 知识与能力 学会12个生字。正确读写本课词语。2 过程与方法 默读课文，理解课文内容。3 情感态度价值观 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。二 重点 会写12个生字，难点 理解课...
穷人第一课时
请同学们默读圈画。画出一处地方标出 1 依次类推，标好之后，选一处感触最深的做简单批注，然后小组分享，等会我们全班一起交流。2 出示交流要求。小组交流，选一处与大家分享，首先说说我找到的是哪一段？然后说一说为什么你觉得这个地方写出了穷？并且关注作者是怎么写的？明白吗？3 师巡视，相机指导。也许这 穷...