16穷人。
第一课时教学目标：
、学会本课的生字，理解课文**现的新词。２、朗读课文，理解课文内容，给课文分段。教学重点：
、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
教学准备：课前搜集资料、课件。教学过程：
一、出示课题、解题。
、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？
、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
、学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫？托尔斯泰的资料。
列夫托尔斯泰**伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
他的代表作《战争与和平》《安娜？卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
、师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
评：这样的导课设计，激发了学生探求新知的兴趣，由简介作者的文学地位以及作品特点，激发同学们对他的崇敬之情，进而以极大的热情投入到文章的学习之中。
二、初读课文，了解课文大意１、自读课文，读准字音，读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）
、再读课文，想想课文讲了一件什么事？
桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）３抽生检查读书情况，并正音。４、理清课文的叙述顺序。
**车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
可以分为三段。
第一段（１～自然段）：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。
第二段（３～自然段）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。
第三段（１２自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
评：这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局。三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷）
、穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？
同学们读课文，完成填空练习。课件出示。
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能＿＿＿孩子们没有＿＿＿吃的是＿＿＿菜＿＿＿鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子＿＿＿一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从＿＿＿垂下来。
母亲的临死的时候，拿＿＿＿盖在他们的身上，还用＿＿＿包住他们的小脚。
、指导有感情的朗读。
评：课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期**渔民悲惨生活的真实写照。
所以抓住“穷”这个字眼，勾画理解词句，让学生了解广大劳动人民生活极端贫困的状况。
四、抄写生字词。
16穷人第一课时
16穷人。教学要求 一 引导学生体会劳动人民之间相互关心，宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。二 有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会文章的思想感情，掌握人物的特点。三 认识本课这描写人物的心理活动，表现人物特点的写作方法。四 理解本课生字词 心惊肉跳 勉强 倾听 探望 张罗 忐忑不安 自作自受 黧...
穷人 第一课时
一 导入 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。二 新课讲授 1.介绍作者。2.认识本节课的生字 生词。3.桑娜和渔夫是个怎样的人？三 抓住主要内容理解课文 1.想一想课文讲述了一件什么事情？2.批画描写环境和人物心理活动的句子，说说你是怎样体会到桑娜和渔夫的美好品质的？3.环境描写体会到桑娜...
穷人第一课时
9 穷人 学案第一课时。主备人闫冬备课时间 9月22日授课时间。一 学习目标 1 知识与能力 学会12个生字。正确读写本课词语。2 过程与方法 默读课文，理解课文内容。3 情感态度价值观 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。二 重点 会写12个生字，难点 理解课...