9穷人。
教学目标】1．
学会12个生字。正确读写“舒适”、“搁板”、“勉强”、“抱怨”、
倾听”、“魁。
梧”、“撕破”、“倒霉”、“严肃”、“忧虑”、“湿淋淋”、“心惊肉跳”、“自言自语”、“自作自受”、“缝缝补补“等词语；摘录描写环境的句子。
2．根据课文的场景，简要概括课文内容。【教学重难点】
通过品读人物心理活动，体味人物性格，了解**塑造人物的主要方法，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。【课时安排】三课时【课前准备】多**课件。
第一课时【教学过程】一导入新课。
1．作者简介，引入课题：
**出示：列夫·托尔斯泰（**）：十九世纪**最伟大的作家。
师：简介列夫·托尔斯泰。列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪**最伟大的作家。
他出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴，青。
年时期就开始文学创作，全部的创作时间达六十多年。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶，代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》是世界文学中的不朽名作。我们曾学习过他的短篇**《跳水》，今天则来学习他的另一篇短篇**《穷人》。
板书：穷人2．齐读课题。
二、初读课文。
这篇**讲述的是发生在两个穷人家庭间的事。请大家先轻声读读课文，注意读准字音，然后分别介绍一下这两个家庭的大致情况。1．
检查反馈。**出示：（1）读准字音。
搁板勉强魁梧倾听蜷缩黧黑。
说明这几个词语中，有的是生字新词，如“搁板”、“魁梧”，有的则是一些熟字旧词，但即便如此，有些常用词语学生依然会读错，如“勉强”、“蜷缩”，所以有必要反复强调，巩固记忆。（2）理解词义：
呼啸：发出高而长的声音。
汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡，也用来形容人的感情十分激动。
心惊肉跳：形容恐惧不安。
蜷缩：身体弯曲地缩着。（3）指名交流，教师随机板书。
板书：桑娜渔夫五个孩子邻居西蒙两个孩子。
2．这篇**写的是发生在两个穷人家庭之间的故事。借助板书，用一句话讲清楚这件事。
学生说，教师用箭头板书示意。
桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子。）
3．**车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？**出示：第一部分：（第1——2节）
第二部分：（第3——11节）第三部分：（第12——27节）
第一部分：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。
第二部分：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。
第三部分：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
板书：等、看抱、告诉。
说明**内容较长，分部分概括课文主要内容，可降低难度。另外，也许有时学生说话绕来绕去，不得要领；或者说不完整，老师可适当。
加以指导。再有，多请几名学生来说，让学生帮助学生，共同讨论概括。最后每一部分说完整了，再连起来练说。
小结：同学们刚才说的三部分内容就是文章的起因、经过和结果，连起来，就是这篇**的主要内容。
4．默读课文，思考：文中的这些穷人留给你怎样的印象？请学生初步谈谈对课文中穷人的印象。板书：善良。
三、复习巩固**出示：
熟读并积累下列词语。
寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳自言自语忐忑不安自受。
四、布置作业。
1．抄写词语及描写环境的句子。2．熟读课文。
9穷人第一课时
9 穷人 教学设计。学习目标 1学会本课的生字新词，积累语言。2把握课文内容，能用自己的语言概括出来。3感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境 人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学过程。第一课时。导入新课，揭示课题。一 板书课题，学生解题。介绍作者及时代背景 投影 本文作者是 作家列夫 托尔...
《穷人》第一课时教案
穷人 第一课时教案。1 同学们，你们还记得 七颗钻石 这篇课文吗？谁来把这个故事简单地讲给大家听听？是啊，这个感人的故事教给了我们什么叫做人间真情，什么叫做世间最美。大家知道吗？七颗钻石 和我们今天要学习的 穷人 师板书 穷人 是同一个作者写的 列夫 托尔斯泰。课件出示作者名字。师 请同学们注意，列...
穷人教案第一课时
教学要求。1 抓住重点语句进行语言文字训练，感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。2 学习作者通过环境和人物对话 心理的描写，表达人物品质的写法。3 有感情地朗读课文。4 展开合理的想象，续编 穷人 的故事。教学重点。1 理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄...