2013-2014学年度第二学期师生共用导学稿。
科目班级主备人。
语文课题。组名。
9.穷人。使用时间。
课型姓名。预习反馈课。
六年级（）班。
审核人。学稿编号。
反思与策略。
学法点拨：1.圈、划、批、注。2.查字典、注释、工具书。
3.读思结合。
4.抄写生字词。
鼓励预习反馈。
学习目标】1.学会12个生字。正确读写词语。抄写描写环境的句子。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容，感受沙俄时代穷人的穷困与悲惨。
重点难点】在读的过程中我能从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。
知识链接】穷人》的写作背景。
穷人》一文的写作年代，正是**历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇**的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了**资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇**，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
结构化预习导向】
1.初读课文，画出文中你不认识的生字，并查工具书注音。（把生字，多音字抄写在预习本上）2.画出文中“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿。
淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语读读，并查工具书理解，识记。3.再读课文，了解课文的主要内容，感受主人公的勤劳、淳朴和善良。
4.出声读2遍课文，把文中描写环境的句子找出来并画上“～～将自己的体会和感悟写。
在课本空白处。
独学**】—自主学习，尝试新知。
经过努力，展示一下自己的能力吧：
1.听写字词：
易读错的生字有：
易写错的生字有：2.通过自主预习我能完成课文内容填空。（了解作者）
本文的作者是国著名的，我们曾学过他写的《》，我还知道他写的《》和《》。
4.预习过课文后我知道课文主要写了，这样一。
件事。课文中的穷人给你留下的印象？
个人评价：组内评价：教师评价。
2013-2014学年度第二学期师生共用导学稿。
群学互助】—合作**，突破难点。
一、全文以的内心矛盾为主线，围绕这件事，前后设置了三个场景：、、课本上做好标记）
二、文中都写到了哪几个穷人？默读课文1-7自然段，边读边画出描写桑那、西蒙两家家境贫困的句子，细读品味。（自学后，组内交流后全班展示）
检测练习】—实践应用，巩固新知1、多音字组词。
mó（）qiáng（）dé（）zuō（）模强qiǎng（）得作mú（）jiàng（）děi（）zuò（）2、比一比，再组词。
怨（）梧（）霉（）虑（）搁（）祭（）悟（）毒（）虚（）阁（）3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。
保护（）看望（）高大（）舒服（）埋怨（）仍然（）担心（）七上八下（）【拓展链接】—拓展延伸，升华情感。
请你将自己的家庭境况用简短的一段话做一介绍。
学生合作学习，老师巡视指导后鼓励学生大胆发表自己的见解。
个人评价：组内评价：教师评价。
9穷人第一课时
9 穷人 教学设计。学习目标 1学会本课的生字新词，积累语言。2把握课文内容，能用自己的语言概括出来。3感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境 人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学过程。第一课时。导入新课，揭示课题。一 板书课题，学生解题。介绍作者及时代背景 投影 本文作者是 作家列夫 托尔...
9 穷人教案 第一课时
9穷人。教学目标 1 学会12个生字。正确读写 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 魁。梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 等词语 摘录描写环境的句子。2 根据课文的场景，简要概括课文内容。教学重难点 通过品读人物心理活动，体味人物性格，了解 塑造人物的主要方法，感...
整式第一课时导学稿
马家砭中学导学稿。科目。数学。课题。2.1整式。授课时间。执笔课型新授班级姓名hw 1 会用字母表示数，并会用代数式正确表示简单的数量关系，并书写规范。学习。2 感悟数学思想，体会数学知识间具体与抽象的内在联系。目标。教师寄语沉默如金难买课堂一分跃跃欲试不如亲身尝试！学法指导启发引导一。自主先学 人...