《坐井观天》第一课时教学设计

教学目标：

1. 认识本课10个生字，学写“渴、喝”2字，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，初步懂得“坐井观天”这个成语的意思。

3.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

教学重点：学会本课生字词。

教学难点：读好青蛙和小鸟的三次对话，在朗读与交流中理解课文内容。

教学过程：一、对话导入，引入新课。

1.设置情景，引出课题。

2.板书课题，齐读课题。

3.学习“观”字，理解“坐井观天”的意思。

4.质疑课题。

设计意图】设置情景，激发学生的学习兴趣；质疑课题，以学定教，充分尊重学生的主体地位。

二、初读课文，认识字词。

1.检查预习，明确课文有几个自然段。

2.出示要求，学生自读课文。

3.多种形式检查字词。

设计意图】检查学生预习情况，扫除字词障碍，为下文的学习做好铺垫。

三、再读课文，整体感知。

1.指名读课文。

2.交流：青蛙和小鸟在争论什么呢？

设计意图】再读课文，培养学生认真倾听的能力，并启发学生思考中心问题，围绕中心问题进行学习。

四、创设情境，感知课文。

1.明确对话。

1）出示要求，划出青蛙和小鸟说的话。

2）指名朗读，明确对话。

2.学习对话。

1）围绕“青蛙为什么认为天小呢？”学习青蛙说的话。

2）围绕“小鸟为什么认为天大呢？”学习小鸟说的话。

设计意图】抓住对话来学习，通过多种形式的朗读，理解重点词语的意思，在交流讨论中初步读懂青蛙和小鸟持有不同观点的原因。

五、回归课文，总结延伸。

1.师生合作读文。

2.教师小结。

设计意图】通过师生合作读文，再次回归课文，在思考中结束课堂教学，激发学生深入学习的欲望。

板书设计：坐井观天。天。有。

多。大。

坐井观天》第一课时教学设计

执教者 张妍妍。一 教学目标 1 认识 沿 际 信 等生字，会写 观 沿 两个生字。着重理解 坐井观天 无边无际 等词的意思。2 分角色准确地朗读课文，训练学生朗读能力。3 初步理解课文内容，懂得 坐井观天 这则寓言故事的道理。4 使学生明白像青蛙这样目光狭小还自以为是，是不对的。要。像小鸟一样，飞...

坐井观天 第一课时教学设计

一 激情导入，揭示课题1 谈话导入。师 同学们，今天我不仅给大家带来了这么多漂亮的听课老师，还带来了两只可爱的小动物呢！这第一只小动物它只和坐姿漂亮的孩子交朋友哦！师扮演青蛙和学生打招呼 师 第二只小动物还没睡醒呢，只有美妙响亮的歌声才能叫醒它。陈琳，赶紧提歌呀！师扮演小鸟和同学们打招呼 2 揭示课...

坐井观天第一课时教学设计

13 坐井观天第一课时教学设计。教学目标 1 认识本课中的生字新词，正确书写。2 培养学生正确流利地朗读课文的能力。3 初步感知课文内容，激发学习兴趣。教学重点 难点 1 学会生字新词。2 正确流利地朗读青蛙和小鸟的三次对话。教学方法 针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评...