教学内容： 人教版八年级下册第九章第三节梯形 p106-107教学目标：
知识和技能：
1.掌握梯形的概念和基本特征。
2.弄清等腰梯形的特征，用它们解决简单的问题。
过程与方法：
通过自学，观察思考，归纳推理等方法让学生发现等腰梯形的性质，通过展示成果、让学生感受成功的体验。
价值观：增强主动探索意识，体会逻辑思维训练的价值。
重点： 等腰梯形的性质及其应用。
难点： 等腰梯形性质的探索与证明。
教学思想： 转化思想，对称思想和归纳推理思想。
教学过程：
1、激情导入，以旧探新。
1.抢答活动
2.导入课题——梯形。
3.你能举出生活中的梯形吗？
学生自由发言。
出示课件：二、自主学习、合作**。
1）概念。1. 自学p106页第二个问号以上的内容？
2. 汇报自学成果。
定义：一组……，另一组……的四边形叫。
各部分名称：学生讲名称
一般。分类： 等腰梯形：
直角梯形：这一块还有什么疑惑？
2）等腰梯形的特征。
性质推导：
1.出示**一：看右手操作：在方格纸上做一个等腰梯形，连接两条对线。
问：这个图形是轴对称图形吗？对称轴在**？
2.先动手，再小组交流成果。
3.学生汇报。
4.仔细观察，看看有什么发现？
5.小组合作交流后汇报。
角：同一底边上的两个角相等 （重合） 性质1边： 两腰相等定）
对角线： 等腰梯形的两条对角线相等性质2
是轴对称图形
性质证明：
1.出示**二：已知：梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，求证：∠a=∠c.
2.出示**三：已知：梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，求证：ac=bd.
3.分组完成 （独立思考+合作）
4.汇报交流成果：(1).平移腰：将**平行四边形和三角形。
2).不同方法叙述。
5.符号语言。
三、应用提升。
1.出示例：课本p107的例1.
2.出示例：如图，在等腰梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，对角线ab、bd交于点o，过点d作de∥ac交bc的延长线于点e，作df⊥bc于点f，求证：bf=ef。
3.例。教法：先练后讲，交流成果，穿插巩固。
3、小结：你有哪些收获？
4、作业布置。
5、结束语。
6、板书设计。
一、概念。梯形。
梯形 第一课时 教案
4年级上册数学集体备课教案。时间 2016年 07月04日主备人 木沙江 吐尔洪。课题 梯形。教学内容 66页 例3 一 教学目标 1.知识与技能 认识梯形各部分的名称，会画梯形的高，初步认识等腰梯形和直角梯形。2.过程与方法 通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养...
《梯形》说课稿第一课时
漳州第七中学郑喜红。北师大版数学八年级上册。各位老师 大家好，今天我将从教材分析，教法 学法的选择，教学目标的确定，教学程序几个方面说明自已的教学设想。教材的地位与作用 一 教学目标与重点 二 教学方法 立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创设恰当的问题情境，采用讲练结合启发式教学方法，围绕明...
梯形第一课时说课稿
北师大版数学八年级上册。各位老师 大家好，今天我将从教材分析，教法 学法的选择，教学目标的确定，教学程序几个方面说明自已的教学设想。教材的地位与作用 在八年级上学期的第四章平行四边形其后我们与梯形不期而遇。以往经验告诉我许多学生认为梯形是平行四边形的一种，那么刚刚学过的平行四边形对马上要展开的梯形的...