《坐井观天》第一课时教学设计

发布 2023-09-12 16:35:52 阅读 6356

《坐井观天》第一课时教学设计。

坐井观天》第一课时教学设计海盐县向阳小学周建英。

一、教学模式研究:

1、名称:小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点:尝试发现。3、主要流程:

主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化。

4、操作要点:

学生:看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。

老师:引导、评价、鼓励、学法指导。

5、培养目标:提高观察思维能力,发展求异思维。二、教材简析:

坐井观天》讲的是青蛙和小鸟论天的大小的一则寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大,青蛙坐在井底,说天很小。说明像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为正确,是不对的。三、教学要求:

1、学会本课“沿”、“际”两个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无。

际”的意思。

2、学习抓住重点词句,提出问题,讨论解决问题的学习方法。

3、使学生懂得学习、做事、学本领都要开扩眼界,不能自以为是。

4、创设情境,激发兴趣,看、说、读、思结合,发展学生的语言和思维。5、分角色朗读课文。四、重点、难点:

读议关键词句,提出问题,在**帮助和老师引导下,通过讨论解决问题,懂得青蛙之所以错的原因。五、教具:多**。课件。六、教时:2教时教学要点:

1、学会生字,理解新词,读懂课文,初步了解寓意。2、创设情境,设置思维训练点,引导学生自己发现问题,研究问题,发展学生的语言和思维。教学过程:课前谈话:

1、击出动画:《井底的小青蛙》歌曲。2、小青蛙坐在井底,整天把它的井来夸,它是怎么说的?(我的井儿比天大)

3、那么,你看到的天有多大呀?4、小青蛙为什么会这样说呢?一、看图引疑,揭示学法要求。

1、揭题引思:今天,我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事——《坐井观天》。击出课题,并释题意。2、看图引疑:

(出示插图)让学生说说看到了什么?(随机引导,抓住“落”字和“停”字比较,理解“井沿”)②仔细观察青蛙和小鸟的神态,你想知道什么?(学生看图质疑)(设想学生可能会提:

青蛙和小鸟为了一件什么事争论?)3、欣赏课文释疑:

边欣赏课文边想想青蛙和小鸟在争论什么事?4、引出学法要求:

今天这节课,我们就来动动小脑筋,读读书,自己提提问题,讨论问题,比比谁最聪明。二、研读课文,初步体会寓意。㈠尝试学习,研读2~4自然段。

1、尝试学文。自由读文,边读边想,在不懂的地方打上“?”

2、质疑问难:(估计学生提出的疑难词句有:“天不过井口那。

么大”、“说大话”;当学生提到“说大话”不理解时,随机引导学生围绕“说大话”再来提问题。)3、思考难点,发现问题。

思维训练点⑴:围绕“说大话”讨论。估计有以下问题:

什么叫说大话?

青蛙认为谁说大话?(找找,读读第四自然段)。③青蛙认为小鸟说了什么大话?④为什么青蛙认为小鸟说大话呢?

读议“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”)小朋友认为小鸟在说大话吗?4、比较体会,解决问题。

借助情境,动画演示。小鸟漫游,它飞过田野,飞过大海……让学生体会到小鸟见多识广,说的不是大话,而是实话。

5、引读2~4自然段。

6、小结学法:抓住重点词语,自己提出问题,看看读读想想,自己解决问题。

迁移学法,研读5-7自然段。

1、读后思疑,学句质疑。快速轻声读5-7自然段,出示以下。

句子,比较、提问。2、引导讨论,解决问题:

思维训练点⑵:是谁弄错了。(估计有以下问题):

①为什么小鸟说青蛙弄错了?(读议:无边边际)②青蛙笑什么?

为什么青蛙认为自己不会弄错的?体验:用纸圈成筒当作井让学生看天花板,使学生亲身体验到因纸筒壁挡住了视线,所以看到的天花板很小,只有井口那么大,从而让学生明白不管是青蛙还是小鸟,坐在井里看天,都只能看见井口那么大。

③你们认为到底是谁错了?错在哪儿?

假如你是小鸟,你怎么劝青蛙?(想象说话)⑤读第七自然段,思考小鸟笑什么?(抓住重音“也”字)

为什么小鸟说“你是弄错了。”和前面小鸟说“你弄错了。”有什么不一样?3、学句质疑。

思维训练点⑶:为什么要跳出井口看一看?①齐读“你跳出井口看一看吧”。读了这一句话,你们有什么问题要提?为什么小鸟要青蛙跳出井口看一看呢?②讨论解疑。

5、学法小结:抓住重点句子提出问题,讨论解决问。

题。三、激发想象,拓展深化寓意。1、青蛙后来会不会跳出井口来看天呢?2、谁愿意来表演跳出井口的小青蛙,看看它会说些什么?

指名上台表演)

3、你想对青蛙说些什么吗?

4、小结:我们可不能像做青蛙那样……5、分角色朗读课文。

四、巩固练习,加深字词记忆。1、认读生字词。

2、生字抄字(评议、修改)

坐井观天》第一课时教学设计

执教者 张妍妍。一 教学目标 1 认识 沿 际 信 等生字,会写 观 沿 两个生字。着重理解 坐井观天 无边无际 等词的意思。2 分角色准确地朗读课文,训练学生朗读能力。3 初步理解课文内容,懂得 坐井观天 这则寓言故事的道理。4 使学生明白像青蛙这样目光狭小还自以为是,是不对的。要。像小鸟一样,飞...

坐井观天 第一课时教学设计

一 激情导入,揭示课题1 谈话导入。师 同学们,今天我不仅给大家带来了这么多漂亮的听课老师,还带来了两只可爱的小动物呢!这第一只小动物它只和坐姿漂亮的孩子交朋友哦!师扮演青蛙和学生打招呼 师 第二只小动物还没睡醒呢,只有美妙响亮的歌声才能叫醒它。陈琳,赶紧提歌呀!师扮演小鸟和同学们打招呼 2 揭示课...

《坐井观天》第一课时教学设计

教学目标 1.认识本课10个生字,学写 渴 喝 2字,理解 井沿 大话 无边无际 等词语的意思。2.正确 流利地朗读课文,初步懂得 坐井观天 这个成语的意思。3.能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。教学重点 学会本课生字词。教学难点 读好青蛙和小鸟的三次对话,在朗读与交流中理解课文内容。教学过程...