苏教版三年级语文《西湖》教学设计第一课时。
黄家湾九年一贯制学校石宁。
教材分析】西湖》这节课作者以清新的语言描绘了西湖秀丽的景色，抒发了作者热爱大自然以及热爱祖国大好河山的思想感情。全文分别描写了远山、湖面的美丽、各景点的旖旎风光及月下西湖的美妙意境。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。
因此，本课的学习应将这些优美的句段进行多种方式的朗读、品读，以增加学生的语言及文化积累。
教学目标】知识与技能：1、认识本课生字，理解本课词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法：情景教学，以情入景，感悟西湖的景色的美。
情感、态度、价值观：理解课文内容，感受西湖的新奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重难点】
教学重点：能正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：掌握本科的生字词。
课前准备】1、 课件。
2、 课前将学生分为五组分别为三年级旅游团的游客和四个小旅行社，并让学生各自给自己的旅行社起名字。
教学过程】一、 创设情景，激趣导入。
师：欢迎智慧旅行社、努力旅行社、超能旅行社、无敌旅行社以及三年级旅游团的游客们再次来到“美景旅游穿梭机”。上一次我们一起游览了一个地方，欣赏了那里的美景，你们还记得吗？
生回顾学过的课文内容：《北大荒的秋天》并用自己的语言描述北大荒的景色）
师过渡：今天我们的“美景旅游穿梭机”将带领大家去一个地方，请你们观赏**。（生****）这就是美丽的西湖，今天我们“美景旅游穿梭机”将带领你们一起去领略西湖的风光。
（板书课题：西湖）
二、 初步欣赏。
1、请各位旅行社以及游客把你们的旅游手册翻到32页，我们“美景旅游穿梭机”将为你**一篇西湖美景的解说词（生打开课本，听《西湖》的范读音频。）
2、请各位旅行社成员以及游客听完范读，畅所欲言对西湖的初步感受。
师过渡：这么美的西湖，你现在最想做的事情是什么？（生：游览西湖）那么就让我们一起去观赏西湖的美景吧。
三、 闯关比拼，认识字词。
大家好，现在我们已经来到了，西湖的门口，可是进入西湖，必须闯三关，你们还愿意去吗？（生：愿意）
第一关：生字关。
绵淡格浮般素掩令初犹。
1）带拼音认读。
2）**车读。
3）旅行社以及游客分读。
4）各旅行社以及游客各自选择一位代表组词领读。
5）各旅行社成员以及游客分别找出自己认为较难的生字，相互想办法解决难记或者难写的生字。
师适时相机指导）
第二关：词语关。
镶嵌悠扬远眺掩映荡漾葱绿围绕轻柔层层叠叠心旷神怡。
1）自由认读。
2）选择一位代表范读。
3）各旅行社成员以及游客解释词语，师相机补充解释。
第三关：学读解说词。
1）各旅行社成员以及游客跟着**自由朗读西湖美景的解说词。
2）分段读。
3）齐声朗读全篇解说词。
四、拓展升华。
师：恭喜你们已经成功闯关来到西湖。请各旅行社根据西湖的解说词，说出你心中最美西湖的样子并向游客解说，最后得票最多的旅游团则是本次观光西湖之旅中最优秀的旅行社，而最优秀的旅行社将带领其他旅行社以及游客游览西湖。
1、 生各自组成的四个旅行社选代表介绍自己眼中美丽的西湖美景，2、 游客举手投票选出哪个旅行社描述的西湖美景最吸引人。
3、 最优秀的旅行社发表获奖感言。
五、小结。各旅行社成员以及游客谈谈自己在本次旅游中的收获及感受。
师（总结）：俗话说：“上有天堂下有苏杭”而西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。要想真正欣赏到这西湖的美景，今天这四十分钟的旅游是不够的，让我们明天再次踏上西湖之旅。
六、作业布置。
描红。抄写词语。
练习朗读课文。
《西湖》第一课时教学设计
西湖 第一课时教学设计。教学过程 第一课时。一 调动积累，激趣揭题。1 出示幻灯片 同学们一定都看到了上面这句话 上有天堂，下有苏杭。出示句子 苏杭 指 你知道吗？板书 杭州 杭 是生字，跟读 2 你觉得天堂是什么样的地方？而西湖 板书 西湖 就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。3 天堂是非常神秘 令人向...
西湖 第一课时
西湖 第一课时。课前准备 课件。课时目标 1 初读课文，学习生字新词。2 认识比喻句，学习文中比喻句的运用。3 理清文章脉络，感受文章的写法。教学重点 目标1和3 教学过程 一 诗句引出西湖。1 出示 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2 指名读，问 知道说的是哪儿吗？3 师板书课题 6 西湖。齐读课...
西湖 第一课时
6 西湖教学目标 1 能正确流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3 默读课文第 自然段，注意句与句之间的联系。4 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点 难点 文中生字词多且易读错，这是教学的难点...