《坐井观天》第一课时教学设计。
坐井观天》第一课时教学设计。
海盐县向阳小学周建英。
一、教学模式研究：
1、名称：小学语文“尝试发现”模式。
2、主要特点：尝试发现。
3、主要流程：
主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化。
4、操作要点：
学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。
老师：引导、评价、鼓励、学法指导。
5、培养目标：提高观察思维能力，发展求异思维。
二、教材简析：
坐井观天》讲的是青蛙和小鸟论天的大小的一则寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大，青蛙坐在井底，说天很小。说明像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为正确，是不对的。
三、教学要求：
1、学会本课“沿”、“际”两个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。
2、学习抓住重点词句，提出问题，讨论解决问题的学习方法。
3、使学生懂得学习、做事、学本领都要开扩眼界，不能自以为是。
4、创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。
5、分角色朗读课文。
四、重点、难点：
读议关键词句，提出问题，在**帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。
五、教具：多**。课件。
六、教时：2教时。
教学要点：1、学会生字，理解新词，读懂课文，初步了解寓意。
2、创设情境，设置思维训练点，引导学生自己发现问题，研究问题，发展学生的语言和思维。
教学过程：课前谈话：
1、击出动画：《井底的小青蛙》歌曲。
2、小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大）
3、那么，你看到的天有多大呀？
4、小青蛙为什么会这样说呢？
一、看图引疑，揭示学法要求。
1、揭题引思：今天，我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事——《坐井观天》。击出课题，并释题意。
2、看图引疑：
（出示插图）让学生说说看到了什么？（随机引导，抓住“落”字和“停”字比较，理解“井沿”）
仔细观察青蛙和小鸟的神态，你想知道什么？(学生看图质疑)（设想学生可能会提：青蛙和小鸟为了一件什么事争论？）
3、欣赏课文释疑：
边欣赏课文边想想青蛙和小鸟在争论什么事？
4、引出学法要求：
今天这节课，我们就来动动小脑筋，读读书，自己提提问题，讨论问题，比比谁最聪明。
二、研读课文，初步体会寓意。
尝试学习，研读2~4自然段。
1、尝试学文。自由读文，边读边想，在不懂的地方打上“？”
2、质疑问难：（估计学生提出的疑难词句有：“天不过井口那。
么大”、“说大话”；当学生提到“说大话”不理解时，随机引导学生围绕“说大话”再来提问题。）
3、思考难点，发现问题。
思维训练点⑴：围绕“说大话”讨论。估计有以下问题：
什么叫说大话？
青蛙认为谁说大话？（找找，读读第四自然段）。
青蛙认为小鸟说了什么大话？
为什么青蛙认为小鸟说大话呢？
读议“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”）
小朋友认为小鸟在说大话吗？
4、比较体会，解决问题。
借助情境，动画演示。小鸟漫游，它飞过田野，飞过大海……让学生体会到小鸟见多识广，说的不是大话，而是实话。
5、引读2~4自然段。
6、小结学法：抓住重点词语，自己提出问题，看看读读想想，自己解决问题。
迁移学法，研读5-7自然段。
1、读后思疑，学句质疑。快速轻声读5-7自然段，出示以下。
句子，比较、提问。
2、引导讨论，解决问题：
思维训练点⑵：是谁弄错了。（估计有以下问题）：
为什么小鸟说青蛙弄错了？（读议：无边边际）
青蛙笑什么？为什么青蛙认为自己不会弄错的？
体验：用纸圈成筒当作井让学生看天花板，使学生亲身体验到因。
纸筒壁挡住了视线，所以看到的天花板很小，只有井口那么大，从而让学生明白不管是青蛙还是小鸟，坐在井里看天，都只能看见井口那么大。
你们认为到底是谁错了？错在哪儿？
假如你是小鸟，你怎么劝青蛙？（想象说话）
读第七自然段，思考小鸟笑什么？（抓住重音“也”字）
为什么小鸟说“你是弄错了。”和前面小鸟说“你弄错了。”有什么不一样？
3、学句质疑。
思维训练点⑶：为什么要跳出井口看一看？
齐读“你跳出井口看一看吧”。
读了这一句话，你们有什么问题要提？
为什么小鸟要青蛙跳出井口看一看呢？
讨论解疑。5、学法小结：抓住重点句子提出问题，讨论解决问题。
三、激发想象，拓展深化寓意。
1、青蛙后来会不会跳出井口来看天呢？
2、谁愿意来表演跳出井口的小青蛙，看看它会说些什么？
指名上台表演）
3、你想对青蛙说些什么吗？
4、小结：我们可不能像做青蛙那样……
5、分角色朗读课文。
四、巩固练习，加深字词记忆。
1、认读生字词。
2、生字抄字（评议、修改）
坐井观天》第一课时教学设计
执教者 张妍妍。一 教学目标 1 认识 沿 际 信 等生字，会写 观 沿 两个生字。着重理解 坐井观天 无边无际 等词的意思。2 分角色准确地朗读课文，训练学生朗读能力。3 初步理解课文内容，懂得 坐井观天 这则寓言故事的道理。4 使学生明白像青蛙这样目光狭小还自以为是，是不对的。要。像小鸟一样，飞...
坐井观天 第一课时教学设计
一 激情导入，揭示课题1 谈话导入。师 同学们，今天我不仅给大家带来了这么多漂亮的听课老师，还带来了两只可爱的小动物呢！这第一只小动物它只和坐姿漂亮的孩子交朋友哦！师扮演青蛙和学生打招呼 师 第二只小动物还没睡醒呢，只有美妙响亮的歌声才能叫醒它。陈琳，赶紧提歌呀！师扮演小鸟和同学们打招呼 2 揭示课...
《坐井观天》第一课时教学设计
教学目标 1.认识本课10个生字，学写 渴 喝 2字，理解 井沿 大话 无边无际 等词语的意思。2.正确 流利地朗读课文，初步懂得 坐井观天 这个成语的意思。3.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。教学重点 学会本课生字词。教学难点 读好青蛙和小鸟的三次对话，在朗读与交流中理解课文内容。教学过程...