西湖第一课时

6、西湖教学目标：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、默读课文第自然段，注意句与句之间的联系。4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点、难点：

文中生字词多且易读错，这是教学的难点。朗读好课文是教学的重点。教学时间：两课时。第一课时。

一、初读感知，整体把握。

1揭示课题。俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，这“杭”就是杭州，西湖就是杭州的一颗明珠。揭题后让学生思考：

从题目看，本文会写什么内容？(描写西湖的美丽景色)让学生简单说一说。二、凭借想像，指导初读。

1、配乐范读课文。

第1页。2、学生自读课文。

1)要求借助拼音读准生字音。

2)要求画出由生字词组成的词语，想想客观存它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

3)再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色？3、检查自学效果。(1)出示词语：

杭州天堂远眺连绵起伏犹如秀美典雅轻柔掩映一般。

2)指名读词，重点读准后鼻音、翘舌音。(3)解释疑难词意，了解词语掌握情况。

4)分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

4、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？板书：山峦湖水湖堤小岛华灯。

教师描述引读：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说学生齐读课文第一自然段。5、查字典理解“素有”的意思。

第2页。6、第1自然段告诉我们什么？三、质疑问难，指导朗读。

1、教师启示：我们初读了课文，读准了字音，读通了句子，初步体会了文中的美景。你们还有不明白的地方吗？2、学生提问。3、教师小结。四、作业1、描红。

2、完成习字册。3、练习朗读课文。第3页。

西湖第一课时。课前准备课件。课时目标 1 初读课文，学习生字新词。2 认识比喻句，学习文中比喻句的运用。3 理清文章脉络，感受文章的写法。教学重点目标1和3 教学过程一诗句引出西湖。1 出示欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2 指名读，问知道说的是哪儿吗？3 师板书课题 6 西湖。齐读课...

西湖第一课时教学设计。教学过程第一课时。一调动积累，激趣揭题。1 出示幻灯片同学们一定都看到了上面这句话上有天堂，下有苏杭。出示句子苏杭指你知道吗？板书杭州杭是生字，跟读 2 你觉得天堂是什么样的地方？而西湖板书西湖就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。3 天堂是非常神秘令人向...

苏教版三年级语文西湖教学设计第一课时。黄家湾九年一贯制学校石宁。教材分析西湖这节课作者以清新的语言描绘了西湖秀丽的景色，抒发了作者热爱大自然以及热爱祖国大好河山的思想感情。全文分别描写了远山湖面的美丽各景点的旖旎风光及月下西湖的美妙意境。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切生动自然，...

西湖 第一课时