内容6、西湖。
教材简析：本文是一篇写景色散文．作者以清新，流畅的语言描绘西湖修理的景色，抒发了热爱祖国，热爱自然的思想感情。课文层次清楚，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。
4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点：
抓住重点词语和文中的比喻句，感受西湖的美丽。教学难点：借助语言文字，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶学生情操。
教学准备：挂图、录音机教学时间：两课时。
第一课时。教学内容：初读课文，感知课文大意，指导写字教学目的：
1、初读课文，感知课文大意，指导写字。2、能正确、流利地朗读全文，整体感知课文内容。
复备栏。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗读全文，学会、学好本课的生字。
教学难点：整体感知课文内容。教学过程：
一、调动积累，激发兴趣。
同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。
杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。二、初读课文⒈配乐范读课文。⒉学生自读课文。
读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。3.检查自学效果。⑴出示词语：
杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏⑵指名读词，**车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）
解释疑难词意，了解词语掌握情况。
分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
感知全文。在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？
学生齐读课文第一自然段。
查字典理解"素有"的意思。⒍第一自然段告诉我们什么？三、学习生字。
自由认记，想想这些字怎样写。2、指名说说自己的识记方法。3、**车认读生字并给生字扩词。4、指导书写。
1）、指导学生描红，提醒学生注意正确使用钢笔。
2）、学生在习字册上写字，教师巡回指导。四、作业。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第6课《西湖》第一课时教案
教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字理解由生字组成的词语。初读课文，学会本课生字，学习第一自然段，感受西湖的美。教学重点 难点 1 如何让学生理解具体描绘西湖主要景点。2 初读课文，学会本课生字，学习第一自然段，感受西湖的美。教具准备 ppt 教学过程 一 俗语导入。...
西湖 第一课时
西湖 第一课时。课前准备 课件。课时目标 1 初读课文，学习生字新词。2 认识比喻句，学习文中比喻句的运用。3 理清文章脉络，感受文章的写法。教学重点 目标1和3 教学过程 一 诗句引出西湖。1 出示 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2 指名读，问 知道说的是哪儿吗？3 师板书课题 6 西湖。齐读课...
西湖 第一课时
6 西湖教学目标 1 能正确流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3 默读课文第 自然段，注意句与句之间的联系。4 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点 难点 文中生字词多且易读错，这是教学的难点...