金山小学电子备课教案。
内容19夹竹桃。
教材分析：本课以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，全文流淌着作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无不”、“无不”造句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第。
四、五自然段。
3、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。
4、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。
教学重点：能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。
教学准备：有关夹竹桃的资料、小黑板。教学时间：三课时。
第一课时。教学内容：初读课文。
复备栏。教学目的：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无不”、“无不”造句。
2、正确、流利地朗读课文。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理清课文脉络。教学过程：
一、出示事物、导入新课。
1、同学们，今天这节课，老师给大家带来了一种植物，请看（出示夹竹桃），知道它的名字吗？（板书：夹竹桃）
没错，它有一个富有诗意的名字叫“夹竹桃”。请注意“夹”读第一声，让我们齐读。
2、关于夹竹桃，你了解多少呢？学生介绍夹竹桃。3、看来，同学们对夹竹桃的了解还真不少呢！
夹竹桃是一种极为普通的植物，它不是名贵的花，也不是最美丽的花，但我国当代著名教育家、语言家季羡林先生对它却情有独钟，他曾为夹竹桃专门写了一篇优美的文章，这就是我们今天共同学习的19、夹竹桃。
二、自读课文。
1、自由轻声朗读课文，要求：
1）读准字音，认清字形，画出生字新词。（2）画出课文中不理解的词语和句子。2、检查自学情况。
1）出示词语，指名读后集体朗读。
2）说说词语意思。
融洽：彼此感情好，没有抵触。乍起：刚刚开始。韧性：柔软而结实。（3）指名读课文。
三、理清课文脉络。
1、自由读课文，想想如何给课文分段。
第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。
第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。
第三段（3—5）写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。
第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。四、指导写字。
1、出示生字，观察字形。2、说说书写时应该注意哪些？3、教师重点指导“凄”、“藻”。4、学生描红临写，师巡视指导。5、展评。
五、课堂小结：同学们，这节课，你学会了什么？六、作业设计：熟读课文。
19夹竹桃第一课时
课题 夹竹桃。年级单元课第。六。学科。语文。授课教师。冯淑华。总序号。45一。第六单元第19课。第几课时。1 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用 无 不 和 无不 等词语造句。教学目标。2 理解课文重点句子的意思。3 欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。教学难点。指...
19 夹竹桃第一课时
备课时间 20150519 上课时间 5.27 总课时数48 教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用 无 不 和 无不 等词语造句。2 理解课文重点句子的意思。3 欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。教学重点 指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜...
19 夹竹桃第一课时
19.夹竹桃。第一课时。教学目标 1.学习本课6个生字，并读准由生字组成的词。2.初读课文，整体感知课文内容。3.能正确 流利 有感情地朗读课文，体会夹竹桃的美。教学重点 初读课文，整体感知文章内容。教学难点 正确 流利 有感情地朗读课文，体会夹竹桃的美。教学过程 一 设疑激趣，导入揭题。在上堂课，...