19 夹竹桃 （第一课时）
柴坪九一贯陈爱萍。
教学目标：1、学会本课的生字，联系课文语言环境，理解由生字组成的词语。
2、抓住关键段落，理清课文段落。
3、感受夹竹桃的美和作者的喜爱之情。
教学重难点：
1、怎样给课文分段，概括段落的大意。
2、从文章的字里行间感受夹竹桃的美和作者的喜爱之情。
教学准备：课件。
教学过程：一、 导入。
1、谈话导入。
2、板书课题：夹竹桃。
3、欣赏夹竹桃的**。
4、说一说你对夹竹桃的印象？
5、简介夹竹桃。
6、出示本节课的学习目标。
二、新授。1、自由朗读课文，出示要求。
2、检测学生。
3、词语理解
4、自由朗读课文，给课文分段
5、默读思考：作者为什么要写夹竹桃？
6、小组讨论：为什么说夹竹桃是最值得留念最值得回忆的话？
7、找出文章的中心句。
8、指导书写生字，描红。
9、课堂小结。
10、课堂小测验。
板书设计：19 夹竹桃。
叶如竹花如桃。
最值得留念最值得回忆。
夹竹桃教案第一课时
四号选手。夹竹桃。教材说明 一 这是散文家季羡林写的一篇文质兼美的散文，写出了夹竹桃的美丽以及身上的可贵品质。课文语言优美，他的散文质朴而不失典雅，率真而不乏睿智，是训练学生的好教材。教学目标 知识与能力 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，背诵 自然段 2 学会本课的生字，理解生字组成词语...
夹竹桃第一课时教案
夹竹桃 第一课时教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.三品夹竹桃的 韧性 体会作者喜欢夹竹桃的原因，学习认识事物特点和描写事物特点的方法。教学过程 一 揭示课题。1.出示课题，读准课题。1 出示 夹竹桃 谁能把这个课题读正确？2 夹 有两种读音，在课题中究竟读哪种音呢？出示字义 ...
夹竹桃第一课时
第一课时教学设计。教材分析 本文是一篇文质兼美的散文，描写了夹竹桃花色之美 韧性可贵以及叶影参差花影迷离的动人之处，表达了作者对夹竹桃深深的喜爱之情。语言质朴清新，结构严谨，开篇直抒胸臆，接着从花色着笔，细腻描写了红白两种颜色的花融洽地开在一起的情景，再举例春夏秋三季的十四种花对比衬托出夹竹桃的花期...