小学语文教学教案。
教学课题教学。
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”
无不”造句。19、夹竹桃。
课时1目标2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。重点难点教学准备。
教师活动。1、板书课题：19、夹。
竹桃，齐读2、简介夹竹桃：这是我国各地常见的栽培观赏植物。它的叶、皮、根、花均有毒。
1、自由轻声朗读课文，要求：
1）读准字音，认清字形，画出生字新词。（2）画出课文中不理解的词语和句子。2、检查自学情况（1）出示词语，指名读后集体朗读。（2）说说词语意思融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。韧性：柔软而结实。（3）指名读课文。
1、自由读课文，想想如何给课文分段。
2、分组交流，大组汇。
学生活动。1、齐读课题。
2、观赏夹竹桃，初步了。
解夹竹桃。1、自由轻声朗读课文，完成初读要求。2、检查自学情况。
1、指名读后集体朗读词。
语。2、交流词语的意思。
3、指名读课文，进行正。
误。1、自由读课文，思考如。
何给课文分段2、交流。
第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和。
回忆的花。第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红。
目的分析。练习正确、流利、有感情的朗读课文。理清脉络，概括文章主要内容。
教学过程。报。
白相映，景象奇妙有趣。第三段（3—5）写夹竹桃的可贵以及引起。
作者的幻想。第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。）板书设计。韧性。
19、夹竹桃值得留恋和回忆。
爱上了夹竹桃。
幻想。课堂练习。
描红。作业布置。
1、看拼音写词语2、多音字组词。
3、摘抄课文中描写花的四字成语4、朗读课文。
教学反思。指导学生自读感悟夹竹桃花色的奇妙有趣。
夹竹桃第一课时
第一课时教学设计。教材分析 本文是一篇文质兼美的散文，描写了夹竹桃花色之美 韧性可贵以及叶影参差花影迷离的动人之处，表达了作者对夹竹桃深深的喜爱之情。语言质朴清新，结构严谨，开篇直抒胸臆，接着从花色着笔，细腻描写了红白两种颜色的花融洽地开在一起的情景，再举例春夏秋三季的十四种花对比衬托出夹竹桃的花期...
夹竹桃第一课时
第一次备课 设计理念 按照 语文课程标准 2011年版 在 评价建议 部分又提出 第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟 努力实现从注重对内容的理解向对表达方法的领悟的转身。在课堂中探索师生之间的协商合作，落实以生为本的教育教学要求，保证学生主体地位，促进教学民主。教材分析 夹竹桃 ...
夹竹桃第一课时
夹竹桃 第一课时。课前预热 一 课前交流，进入情境 师 同学们，我们学过很多描写花的古诗，来读一读。春天桃花争艳 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。师 夏天荷花怒放 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。师 秋天丹桂飘香 人闲桂花落，夜静春山空。师 冬天梅花傲雪 墙角数枝梅，凌寒独自开。师 一年四季，花开花...