第6课《西湖》导学案。
年级：三年级学科：语文课题：6西湖课型：新授课时：第1课时备课人：王绍荣【学习目标】
1、学会本课生字，学会正确、美观地书写；2、联系上下文或查字典理解由生字组成的词语；
3、能正确，流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。【学习重点难点】
1、联系上下文或查字典理解由生字组成的词语；
2、能正确，流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清课文脉。【学习过程】一、预习检测。
1、课文称哪儿是“人间天堂”？“天堂里”最美的地方是**？文中那句话形象地突出这个地方的美？
2、你最喜欢对西湖哪个角度的描写？
二、学习导航学习引导：
1、读准字音，读通句子。
2、画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。
3、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠。
荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡。
4、书空“素、绵、犹、般”，注意笔顺。
5、同桌交流怎样更好地记住这些生字的呢？
6、完成课后钢笔描红。比一比，看谁的写字姿势正确。
展示交流：展示你写得最好的字，讲一讲写好这个字的注意点是什么（包括结构、笔顺、笔画等）。三、品读课文学习引导：
1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、学习“犹如”句式。
3、组内交流：互相检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4、再读课文，边读边想，课文从哪三个角度描写了西湖清奇秀丽的风景？试将课文分段。展示交流：
以个别展示、小组竞赛、接龙等形式，展示自己的朗读熟练程度。四、达标检测。
1、补充习题第六课一至三题。
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用。3、比一比，再组词。
堂（）船（）常（）般（）
犹（）棉（）
由（）锦（）五、总结提升。
有什么不明白的问题吗？再好好的看看课文或问同学、老师。
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