《给予树》第一课时。
一、导入新课，揭题质疑。
1.同学们，今天咱们要一起学习的课文就是发生在圣诞节前夕的，仔细看老师板书课题——给予树。“予”是我们今天要写的生字，仔细观察，它跟我们学过的什么字很像？
又有什么区别？师范写“予”，谁来读一读课题？“给”字是多音字，在这里读“ｊǐ再读一读课题，能读得更好吗？
（指名读——生齐读）
2.看了课题，心中有没有疑问？（“给予”是什么意思？“给予树”是一棵怎样的树？）
引：要想解决这两个问题，最好的方法就是——读课文，在课文中理解。
二、初读感知，学习生字词。
1.下面，我们就来好好读读课文，碰到难读的词语或句子多读几遍。
2.刚才看到大家读得这么认真，老师真喜欢！所以，老师就赶紧带来了这课的词语与大家见面了。圣诞节宽裕分享沉默不语棒棒糖到处逛。
第1页。援助中心卡片仁爱如愿以偿⑴ 指名读——齐读。
我知道读词语难不倒大家，聪明的你，能猜出老师这儿的字谜吗？
丰衣足食”打一个字。
师范写“裕”，生举起右手写写这2个字，字要写好，姿势也很重要。
同桌写对了打一颗星星，又对又漂亮，打两颗星星。3.刚才我们认识了生字和难写的字，现在把这些生字词送回课文，相信大家能比刚才读得更好！
请同学们再次轻轻地读课文，想想课文讲了一件什么事。反馈：
前夕，用20美元买了送给，却买了送给。
4.下面，我们就来快速默读课文，想想文中哪些事情是一种“给予”？也可以拿起笔来在书上划一划。
5.在课文中，你找到了哪些“给予”？你能说说课文中谁的给予给你印象最深刻吗？
三、直奔中心，感悟金吉娅对女孩的“给予”
1.读读课文，找一找文中哪些句子描写了金吉娅对小女孩的给予。2.交流，：
后来，我看到一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，第2页。
其中一张是一个小女孩写的。他一直盼望圣诞老人送给他一个穿裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到援助中心的礼品区。⑴齐读。
这么重要的句子，读一次两次显然是不够的，要反复地读，细细地读，不放过一个字，读着，读着，你会发现有一个词突然跳入你的眼帘，你要抓住它，想想这个词告诉了你什么？
预设“援助中心”
联系你的生活经验，结合你平时在书本上、电影里看到的，想想哪些人需要援助？
师总结：“援助中心”就是指为这些需要帮助的人提供帮助的一个服务机构。
还有其他的词语跳出来吗？预设“一直盼望”：理解，指导朗读。⑸想看看挂在给予树上的卡片吗？
**响起，课件打出根据课文内容写成的小卡片，指名学生读。
亲爱的圣诞老人啊，您在哪儿呀？又到圣诞节了，我还是什么都没有。六岁的我没有见过爸爸妈妈，更没有得到圣诞礼物。
我多想拥有一个梦寐以求的穿着裙子的洋娃娃呀！请您满足我的愿望吧！
第3页。爱您的小爱丽莎。
此时此刻，你就是站在这样一棵神奇的“给予树”下的金吉娅，你会想些什么呢？最想做的又是什么？
3.她和大家想的一样，但真的就这样简单的作出了决定吗？当金吉娅买了一个洋娃娃，所剩的钱只够买一些便宜的棒棒糖的时候，她的表情是怎样的？4.出示句子：
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。⑴齐读。
理解沉默不语。
他为什么沉默不语，她当时是怎么想的？
5.现在你还认为“给予”仅仅是如愿以偿的意思吗？“给予”还意味着什么？
6.来，让我们深情地读一读这一段金吉娅说的话，体会一下她内心艰难的选择。
妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给他一个穿裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到援助中心的礼品区。四、总结给予，升华情感。
1.面对女儿金吉娅做出的选择，课文中的妈妈前后又是怎样。
第4页。的态度呢？我们留着下节课再来**。2.通过这节课的学习，我们知道到了——？
内容概括：这篇介绍了关于给予树，给予树教学设计，给予树教学设计第1课时，给予树第一课时，希望对你有帮助！
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给予树》教学设计 第一课时
给予树 教学设计。执教 杜宏文2014.12.19 课题具体内容教学目标教学重 难点教学方法教具准备。31给予树。学习生字新词，朗读课文。课型第课时。讲读第1课时。1 予 圣 诞 等10个生字。会写 予 担 宽 等12个字。能正确读写 给予 试探 心意 等20个词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文...
《给予树》第一课时教学设计
给予树 第一课时教学设计。教学预设 一 游戏激趣，谈话揭题。1 师生谈话，了解圣诞节。先聊聊同学们喜欢的节日，然后。一起看课件，了解圣诞节，并在喜悦中走进课堂。2 揭题。师板书课题，学生跟着师写课题。读课题，重点讲。解 给 予 二 初读课文 联系课文 检查生字。1 初读课文，检查生字。要求把课文读正...
给予树》教学设计 第一课时
作者 李峰。新课程学习 上 2014年第01期。一 谈话导入。1.师 同学们看看这是什么。在美国的援助中心，它还有一个特别的名字 给予树 出示课题指名读出示多音字 给 齐读 2.板书课题，齐读课题，质疑。二 解疑课题，概括主要内容。1.这两个问题的答案就藏在课文中的词语里，赶紧读一读吧。多音字 担 ...