9欢庆第一课时

9 欢庆。

学习目标：1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

教学方法：**结合法。

学习方法：朗读感悟法。

教具准备：**、生字卡片。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时。

一。谈话导入，揭示课题。

1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第62个生日，叫什么节？

2、对，国庆节。（板书：国庆节）课前老师叫大家收集了资料，你知道哪些关于国庆节的知识？你是怎么知道的？

3、多问多听就能学到更多知识！对，同学们，2024年的10月1日，***在天安门城楼上向全世界庄严宣告了：我们新中国成立了！

从此，“十·一”（板书：“十·一”）就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！

今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是——（出示课题：欢庆）

4、齐读课题。

5、结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？

欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——

我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？

6、我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。（教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。）

想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？

7、同学们，我们不但要记住它，还要写好它。打开书，看看田字格里这两个字，说说这两个字写的时候要注意什么？

打开生字表， 把这两个字各写一个，看谁写得又快又好，注意写字的姿势。（学生练写“欢”“庆”，及时表扬写得好的学生，并挑选样本。）

二、初读课文，学习生字词。

1、同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

学生自由读课文，老师激励：放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。）

2、看一看，都和生字生词交上朋友了吗？谁愿意做小老师领大家读？

献上、 洁白 、旗帜、祖国、奏起、十三亿、乐曲。

3、生齐读以上生字词。

4、怎么记住这些生字？给生字找朋友。**车读。

5、真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再读读，把它们记住。读课文的时候做到不加字、不减字、不错字。自己先读读 ，然后读给同学们听，他读得好你就竖起大拇指表扬他。

同桌互相读课文）

得到表扬的同学举手给老师看看。（许多学生自豪地举起了手）这么多，了不起！谁敢第一个把课文读给大家听？

大家评评她读得怎么样？

谁愿意和她赛一赛，也试着把课文读正确。

师生赛读。所有学生都站起来齐读）

9欢庆第一课时

9 欢庆。教学目标 1 情感态度与价值观。加强对祖国的热爱之情。2 过程与方法。1 认识汉字 音形结合，联系已知汉字认识新汉字，联系生活学习汉字。2 书写汉字 联系会写的汉字来书写，在书写中教师起好示范作用，并结合学生易写错的字作好讲解。3 知识与技能。1 认识 庆 献 帜 等 个生字。2 会写 亿...

《欢庆》第一课时

导学案。年级课时。二年级学科第一课时。教学目标。认识 个生字，会写 个字。正确 流利 有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆 欢乐的气氛。加深对祖国的热爱之情。语文课题。欢庆。指导教师学习日期。重点难点。认识 个生字，会写 个汉字。教学准备课件 生字卡片 课文插图。学习过程设计教师行为。一 故事导入。师 ...

欢庆第一课时

欢庆 第一课时。教学目标 知识与能力 1 认识7个生字，会写 欢 庆 2个字。2 能正确 流利有感情地朗读课文。过程与方法 1 了解课文的内容，体会喜庆 欢乐的气氛。2 让学生通过带着想象地朗读，能读出韵律感。情感 态度 价值观 加深学生对祖国的热爱之情。教学重点 1 掌握生字。2 了解内容，体会喜...