9 第一课时

9《自然之道》（第一课时）

教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字，能正确认读并理解“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事、欲出又止、鱼贯而出、愚不可及”等词语含义。2、正确、流利朗读课文，理解文章大意3、把握文章主要内容，理清文章脉络教学重点：

学习生字，理解词语教学难点：掌握文章大意教学过程：

一、故事导入，引出“道”

1、导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》（板书）

2、齐读课题，思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（生翻字典，理解：道理、规律）在文中具体指的是什么？（自然界的客观规律。）二、自读课文，读顺读懂。

请同学们认真读课文，要读准字音，读通语句，有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思，读完后思考一下这个故事主要讲什么。学生自读课文，教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法。三、检查词语。

过渡：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？老师这儿有几组词语想请你们读一读。

1、出示第一组：沙滩侦察幼龟鱼贯而入。

看，谁会读这组词语？其他同学认真听，看仔细。抽一生读词语。②这些是关于描写谁的词语？（幼龟）

其中“鱼贯而出”的“贯”字的意思是什么，请同学们查一查字典。（生动手查---连贯）

鱼贯而出”的意思是什么？（生：像游鱼那样一个接一个地出去。）让我们看看课文是怎样描写的呢？（出示句子，指名读：向导抱走幼龟不久，成。

群的幼龟从巢口鱼贯而出。）说说课文中的意思。④用自己的方式记忆词语，完成目标p16第一题。

2、出示第二组：嘲鸫用嘴啄企图海鸥响彻云霄①抽一生读词语。（生读）这些词语描写谁的？

（海鸟）②现在会读的同学我们一起来读。

出示句子：不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。请结合句子说一说“响彻云霄”的含义。

（响声直达高空，形容声音十分嘹亮。）3、出示第三组：气喘吁吁愚不可及踌躇不前若无其事争先恐后①文中还有一些四字词语，让我们来读一读。

抽一生读词语。②“愚”在书写上有什么需要提醒的。（上面有9画，不是8画）“愚”在字典中有三个解释，分别是傻，笨；谦辞；愚弄，欺骗。

“愚不可及”的“愚”应选第（）种解释。（生完成目标p16第二题，订正。）③其余几个词语的意思是什么，你还能根据所给的意思找出相应的词语吗？

（生完成目标p16第三题，订正。）犹豫不敢向前。（踌躇不前）

好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（若无其事）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）四、检索信息，练找核心内容。

过渡：下面让我们读读课文看看从中我们都知道了哪些信息。1、指名读第一自然段。想一想你从中知道了什么信息。

教师归纳：从第一自然段中老师知道了作者和同伴及一个生物学家向导结队到南太平洋加拉巴哥岛旅游。这里有许多绿龟筑巢孵化小龟。我们来这里的目的是观察幼龟是怎样离巢进入大海的。

在这些信息中，你们认为核心信息是什么？（我和同伴来海岛观察幼龟离巢入海。）

2、自读第二自然段，想一想你从中知道了哪些信息。①生提取信息。

找出核心信息。（幼龟离巢进入大海要经过不短的沙滩，稍不留心，就会成为食肉鸟的美食。）

3、用刚才我们读书的方法，自读3---8自然段，看看你读懂了什么，一会儿和大家交流。

预设：幼龟遇到了危险。（第三自然段）向导万般无奈下救了幼龟。（第四自然段）

我们做了件愚不可及的蠢事，导致更多的幼龟陷入险境。（第。

五、六自然段）

我们在震惊之余、悔悟之中抢救幼龟的生命。（第七自然段）我们违背了自然之道，使幼龟受到伤害。（第八自然段）五、归纳主要内容。

过渡：刚才同学们能够比较清晰的把自己读懂的信息与大家交流，下面我们把这些核心信息按照事情的起因、经过、经过把他们串联起来，试着概括一下主要内容。

1、生独立写，汇报。2、教师展示，学生修改。

我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的，②在这个过程中，幼龟会面临危险。③其中有一只幼龟遇险，我们可怜它，便善意搭救，④可其它幼龟得到了错误的信息，造成很多小幼龟被海鸟吃掉，我们极力补救，还是不能解决问题。⑤这个惨痛的教训使我们知道---自然之道不可违背。

六、质疑：还有哪些问题吗？

预设：为什么要写海滩的景色？

最后一个自然段为什么要描写食肉鸟和我们？七、板书：9自然之道。

起因离巢入海过程危险经过一龟获救众龟遇难结果违背自然之道幼龟受害。