9．泉城。
第一课时。教学目标：
1.能正确。流利。有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
4.背诵全文。
教学重难点：
体会济南泉水的美丽和神奇。
教学资源：多**课件。
教学过程：一、导入：
1.谈话：济南素有“泉城”之美称，元代地理学家于钦曾称赞道：
济南山水甲齐鲁，泉甲天下。济南城内是“家家泉水，户户垂杨”。那么，济南的泉水到底美在哪？
还是让那个我们跟随作者的足迹，去亲身感受下吧！
2.为什么称济南为泉城呢？出示课文最后一段。（板书：天下闻名）理解：什么叫“天下闻名”？
3.济南的泉水为什么会天下闻名的呢？带着这个问题我们去读一读课文。
二、初读课文，理清文路。
1.要求：正确。流畅。响亮地朗读课文，边读边思考。
2.交流：泉水有名在哪？（清。多。美）
理解”著名”（交流）
师：72泉，选其中最著名的4个泉，这是一种选材的好方法。
3.完成填空：
课文先写了济南有然后分别介绍了最后再总写济南的泉水。
看出课文的结构了吗？（板书：总-分-总）这叫首尾呼应。
三、学习新词，读通课文。
过渡：要读好、读美这篇课文，首先我们要过生字新词这一关。
1.检查自读情况：
分组出示生字词：
白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开。
虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息。
忽聚忽散忽断忽续忽急忽缓。
大约一亩不断喷吐。
悬崖洞穴占地一堆。
指读，齐读，同桌互读。
2.分组读课文。
四、从“天下闻名”入手，品读首。尾两处自然段。
1.有一个词，是文章的灵魂，也是对济南泉水的最好概括，快速浏览课文，把这个词用双横线画出来。（生默读，划词）
2.“天下闻名”，换个词就是——（指名答）
3.让我听听济南的泉水名声传了多远。（指名读，评价，齐读）
4.济南的泉水果然是天下闻名，读了这段话，你有什么问题吗？（生质疑）
5.一节课只能解决一个问题，下节课我们来研究泉水天下闻名的原因吧！
六、生字教学。
1.找一找共同的规律，选择你掌握的生字，教一教你小组里的成员。
2.描红，读帖。
七、布置作业。
1.抄写生字词。
2.熟读课文。
复备栏。
教学设计泉城第一课时
泉城。教学要求 学会本课的生字，理解生字组成的词语。理解第1自然段的段式，会用 有的 有的 练写课间活动的一个场景。能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间 三课时。第一课时。一 揭示课题 读课题。谁知道 泉城 指什么地方？为什么人们称济南为 泉城 呢？二 听读课文，自学生字词。轻声自由读...
泉城第一课时
第一课时。教学过程。一 导入，板书课题。师 同学们，我们的祖国有许多大好河山，三年级下册学过一篇课文，叫 拉萨的天空 从中我们知道了拉萨有 日光城 的美誉，其实除此以外，我国还有很多城市有这类的美称，你知道哪些呢？学生交流 泉城济南冰城哈尔滨羊城广州山城重庆 师 同学们知道得可真不少呢，有些地方虽然...
泉城第一课时
9.泉城 第一课时 课时目标 1.学习第一自然段，抓住关键词体会泉水形态各异 声音不同的特点，体会比喻的准确 形象。2.仿照课文句式说一说 写一写雨的形态，注意比喻的准确 形象以及句式的整齐。教学过程 一 复习导入。这节课让我们继续走进 泉城。指板书 通过上节课的学习，我们知道济南有七十二泉，这些泉...