苏教版四年级上册语文。
9.泉城。课型：新授。
主备：吴家店长源教学点刘仁翠。
第一课时教学目标：
1、学会并理解本课的生字词。2、能正确、流利地朗读课文。
3、精读第一自然段，抓住重点词句初步体会泉城的泉多、水美。
教学过程。一．导入：
同学们上课前我们来欣赏一个小**。（出示）学生简单谈感受今天老师就带你们走进这美景之中，这个地方是——济南，你们知道这座城市以什么闻名天下？（板书：
泉城），大声读课题！为什么人们称济南为“泉城”呢？（自由读课文）
二．检查预习情况。1、出示生字词认读。
晶莹剔透秋雨潇潇昼夜不息济南大约一亩。
见方不断悬崖洞穴占地往上冒三堆白雪汇注。
2、联系生词，品析济南泉水。
早在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。（听课文朗读）
3、现在你知道作者为什么称济南为“泉城”了吗？（指名回答）出示：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
三、精讲课文，体会特点。1.精读第一自然段。
1）那么，这泉水有什么特点？作者从哪几方面写泉水的？
2）教师范读第一自然段。找出描写泉水特点的句子。（出示句子）
（指名朗读）听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？出示：“这些泉有的```秋雨潇潇”
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）
你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）
那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠）
这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)
2）除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子）
有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（指名读）
泉声带给你什么感觉？
你从哪儿感受到泉声的大？(点红“洪大”“虎啸狮吼”并体会意思)
引读：这声音洪大，如同—（个别读）（虎啸狮吼）④有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？（秋雨潇潇）⑤低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)（个别读）⑥
这泉水的声音多动听啊，谁愿意带我们一起来感受下。（3）分析句式。（4）有感情地朗读第一自然段，仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。
四、作业。完成生字词。
有感情朗读课文，进一步理解课文，感受济南泉水的美丽、神奇。五、板书设计。
泉多形态。天下闻名声音。
教学反思：本节课带领学生初步认识课文，掌握并理解生字词很重要，夯实基础后，通过对第一自然段的讲解，让学生通过朗读初步感受济南泉水的美丽、神奇。教学中，我充分发掘每一位学生的潜力，尽最大可能的调动学生积极性，培养他们热爱语文的情感。
泉城第一课时教案
泉城 教学设计 第一课时 教学目标 1.会读 剔 啸 昼 学会10个生字，并能正确美观地书写。理解生字组成的词语。2.正确地朗读课文，正确 流利 有感情地朗读与背诵首尾两个自然段。3.理清课文脉络，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多与水美，激发学生热爱祖国和热爱大自然的思想感情。教学重点 感受语...
泉城第一课时
第一课时。教学过程。一 导入，板书课题。师 同学们，我们的祖国有许多大好河山，三年级下册学过一篇课文，叫 拉萨的天空 从中我们知道了拉萨有 日光城 的美誉，其实除此以外，我国还有很多城市有这类的美称，你知道哪些呢？学生交流 泉城济南冰城哈尔滨羊城广州山城重庆 师 同学们知道得可真不少呢，有些地方虽然...
泉城第一课时
9.泉城 第一课时 课时目标 1.学习第一自然段，抓住关键词体会泉水形态各异 声音不同的特点，体会比喻的准确 形象。2.仿照课文句式说一说 写一写雨的形态，注意比喻的准确 形象以及句式的整齐。教学过程 一 复习导入。这节课让我们继续走进 泉城。指板书 通过上节课的学习，我们知道济南有七十二泉，这些泉...