2013-2014学年度第一学期五年级语文导学案（模式表）
课题：巩乃斯的马。
1、运用多种方法积累本课生字词语；
学习目标。2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、借助资料和小组讨论了解“马”在中国传统文化中的象征意义。
1、运用多种方法积累本课生字词语。
重点。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点知识链接学法指导。
借助资料和小组讨论了解“马”在中国传统文化中的象征意义。巩乃斯主要指巩乃斯河系贯通的河谷、山地、草原。巩乃斯草原地域辽阔，沟谷众多，是新疆著名的草原。
《巩乃斯的马》节选自周涛的同名散文。周涛，著名诗人、散文家，是新边塞诗的代表人物。读中感悟，小组讨论，合作**。
1、自由读课文，标出自然段。2、自己读课文时遇到的生字有：
自主学习。3、将课后生字在课文中圈出来，同时画出词语，并在课后生字旁边组词。
1、组内相互展示课文批注情况，共同推举“自学之星”。
合作交流。2、各小组“自学之星”接力朗读课文，其它同学认真听，注意是否有读错的字。
3、全班共同展示课文批注，推出最佳批注者。4、马在你心中象征着什么？
课型：新授总课时：两课时。
学习。第一课时笔记。
教师1、学生提出问题答疑2、教师及时答疑诊断反馈。
1.下面的字我全部认识，看看我的注音吧！
覆盖喧嚣罕见裹挟巩乃斯．．．
临危不惧惊心动魄发痴汇集．．．
巩固提高。2、我会用多种方式理解词语。
苍劲悲怆。惊心动魄：＿＿临危不惧：＿。3、我能背诵第二自然段。
今天的学习，我学会了，我在方。面。表。
现。很。
指名读课文。
学习好，在方面表现不够，以后要评价注意的是，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
巩乃斯的马第一课时
丰乐中心小学五年级语文科目上册教学设计。课题 巩乃斯的马本课共2课时，本节第1课时课型 新授课标定位 1 有较强的独立识字能力。2 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。4 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标 1 认识识字表10个生字，会写...
《巩乃斯的马》第一课时
教材分析 作家周涛对我国西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他对西部的感情一样宽广而深厚，执着且激情澎湃。正如他自己所说的 我希望自己成为这块土地的代言人 问他这块土地的魅力在 他说 辽阔 辽阔 正是他的文章表现出的艺术张力，巩乃斯的马 借助对马群奔跑场面的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与...
巩乃斯的马教案 第一课时
教学目标。一 体会巩乃斯的马之美，理解作者寄寓在马身上对于人的自由公平和美的生命思考。二 掌握本文综合运用衬托 比喻 拟人等艺术手法结合细节描写来塑造人物形象的方法。教学重难点。一 对于文中运用艺术手法来展示巩乃斯马的形象或展现人物命运表达生命思考的句子的赏析和理解。教学课时。2课时。教学过程。第一...