人教版二年级上册
识字5第一课时。
学习目标。一）认识“移、谋”等10个生字。
二）正确、流利地朗读谚语，理解谚语所蕴含的深刻道理。有积累谚语的兴趣。
教学重点。识记10个生字。
教学难点。读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理。
教学准备。教师的准备：课件、一把一次性筷子。
教学课时。1课时。
教学过程。一、实验导入，温故知新。
1、同学们，这节课，让我们先来做个实验吧。谁觉得自己是班上力气最大的人？你能把这根筷子折断吗？
这一捆你再试试？看了刚才的实验，你有什么想说的？今天我们就来学习识字5 。
（板题）
2、请翻开语文书第83页，自己读一读课文，找出跟刚才的实验相应的话。是哪句话？谁来读一读。从这句话你体会到了什么？（）
3、看看83页黄框框里的字，这是单元导读。我们一起来读一读吧，今天我们就来学习几条团结合作的谚语。（板书：谚语）
4、简单介绍谚语。（课件出示：谚语是在人民群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。）
5、复习旧知：同学们，我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语，你们还记得吗？
课件出示：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
过渡：谚语读起来朗朗上口，蕴含了非常丰富的知识和道理，你们一定想学习更多的谚语，那赶快来读一读吧！
二、，整体感知课文、体会谚语的意思。
1.自由读课文。（先自由练习读一读这些谚语吧要求：认真读，注意把字音读准，不认识的字可以借助拼音拼读。）
2.说说看你喜欢其中的哪一条谚语呢？（指）
3、人心齐，泰山移，我们合作把这几条谚语读一读吧，每组一句，**车。
4、读了这些谚语之后，相信大家都有自己的理解，下面同桌两个合作读一读，互相说说你对这些谚语的理解。
刚才大家合作得多愉快呀！哪两个小朋友合作起来说说你们理解了哪个谚语。（谁来读，谁来说）
课件出示谚语相关的图画：
1）柴多火烧得旺的画面。（柴多火焰高。）
2）大片树林。（讲解有关植树防止风沙的故事。）（树多成林不怕风。）
3）出示“绳”的画面。（线多搓绳挑千斤。）
4）众人抗洪、抗震图。（人心齐，泰山移。）
5）百花齐放的情境图。问：春天是一个怎样的季节？（百花盛开的季节）（一花独放不是春，百花齐放春满园。）
5、这些团结起来的谚语多有道理啊，下面老师也和你们合作起来读一读好吗？我读前面，你们读后面。（对口令）
6、同桌的小朋友也试着这样读一读好吗？
三、识记生字。
过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！
请把书本放下。看，咱们教室里来了好多动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读出动物带来的生字，并给生字组个词语，这个动物跟跟你成为好朋友了，给你们三分钟时间准备，还有哪个字不认识的赶紧看书上拼音读一读。
谁最有信心。快跟他们打声招呼吧！（课件出示生字词）
说说在读音上，你想提醒大家注意什么？（指名汇报在读音上要注意的地方。）
齐读。用**车的方式重点读一读容易读错的生字。（如：柴、折、搓、绳。
同学们真厉害！这么快就能认识这些生字，想必一定有什么很好的记字方法。谁来说说你用什么方法记住了哪个生字？（指名汇报）
师小结：通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法，我们记字就容易多了！真是“人多计谋广”。
四、再读课文，同学们，你们的动物朋友也想学学这些谚语，我们教教他们好吗？
齐读课文。真是团结力量大，（板书：贴卡片──团结力量大）同学们读得多好，声音多响亮啊！
六、总结。今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，这些谚语告诉我们一个什么道理？你能举个例子来说说谚语中蕴含的道理吗？（如：蚂蚁运虫子、大扫除、捐款）
七、作业。制作一张谚语卡，把它送给自己最要好的朋友。
板书设计：识字5（谚语）
团结力量大。
《识字5》第一课时教案
识字5 第一课时教案。学程导航 课时教学计划主备人 施教时期xx年月日教学内容识字5共几课时2第几课时课型新授教学目标。学会本课生字，两条绿线中的字只识不写，掌握 了 这个多音字的两种读音，认识1个新偏旁。2 学会观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3 诵读词语，了解夏季的...
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识字5》第一课时教案
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