识字5 第一课时

《识字5.动物儿歌》第一课时教学设计。

教学目标：1.认识“蜻、蜓、造、蚂、蚁、蜘、蛛、网”八个生字，会写“迷、造、运”三个生字。

2.借助汉语拼音，正确流利地朗读儿歌。

3.初步掌握形声字的造字规律。

教学重点：在具体的语言环境中识记生字。

教学难点：初步掌握形声字的造字规律。

教学准备：课件、词语卡片。

教学过程】一、自学自评，目标导入。

1．出示**，谈话导入。看，这副图画的是什么？（学生回答）

对，今天我们就去动物世界走一走，和小动物们交朋友，这节课我们学习的就是动物儿歌。

2．出示并板书课题——识字5.动物儿歌。齐读课题。

3.自学自评：同学们，回家都预习了吗？通过预习，你们知道了什么？

4.导出本课目标。二、独学群学，展示互评。

一）独学群学学儿歌，展示互评。

1、自由朗读儿歌，要求：把字音读准确。

2.齐读儿歌。

3.用“—”划出小动物的名字。

2、汇报展示。

1）展示学生划出小动物名字，评议。

和这位同学划得一样的请站起来吧，哟！都划对了，那我们一起把它们大声地读出来吧！）

2）小老师带读生字词。（真棒！请坐，我们的字词跑出来了，谁带领同学们读一读？）

3）出示生字，师生合作读，发现形声字的规律。

师：看，小动物们真有趣，排成一条整齐的队伍，你发现了什么？[都有虫字旁]

师：真是火眼金睛，看我们的生字可厉害了，全都带有虫字旁，然后它们还用我们的数学形式表示，看，下面老师和大家一起来读，老师读黑色字部分，同学们读蓝色字部分，看看你又有什么发现？[有偏旁的和没偏旁的读音差不多]真会观察，我们再来把它读一遍吧）

4）齐读儿歌。

二）随文识字，感悟朗读。

1.师生合作朗读儿歌（一问一答，如：什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飞）

2.大组合作朗读儿歌。

3.随文识字“造”、“网”（多么忙碌的小动物啊！看这个造字，说说你用什么方法记住它）

三）、指导书写，练习写字。

1．指导书写“造”

师范写——学生练习——评议——小结。

2.学生运用方法自己书写“迷、运”

学生练习——评议——小结。

三、达标测评，巩固拓展。1.游戏“找朋友”

2.读拼音写词语。

四、课堂总结，课外延伸。

1、谈收获：这节课学到了什么？。

2、延伸，提出下一节课的兴趣点。

今天认识这么多小动物，它们喜欢干些什么有趣的事呢？我们下一节语文课一起来**。

《识字5》第一课时

识字5 第一课时。作者 施瑞云 常州市博爱小学。教学目标 1 学会本课4个生字和一种笔画，绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。2 能正确 流利地朗读韵文。3 体验在海边沙滩玩耍的乐趣。教学重点 读准字音，基本理解词语的意思，流利的朗读词串教学难点 启发想象，体验在海边沙滩玩耍的乐趣。教学准...

识字5第一课时

连云港赣榆县罗阳中心小学沈红。教学内容 初读课文。课时目标 1.学习本课生字，观察图画，理解本课词语。2.能把生字写得正确 匀称 美观。教学进程 一 创设情境，指导看图。1 同学们，你们见过刮台风 下雷雨的景象吗？想看看吗？2 台风 的录象资料，说说 台风 雷雨 和 春风 春雨 有什么不同什么季节会...

识字5第一课时

3 小组合作 全班反馈，学生开小火车。4 韵文浅显易懂，节奏感强，朗朗上口，非常适合儿童朗读，课堂上 舒缓优美的 学生可以拍手读 和好朋友一起读 同桌读等。三 自读 合作交流。请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。检查字词。1 初读全文，不认识的字，请拼音 或同学 帮忙解决，看谁读得又块又好。...