6 小珊迪。
教学内容：小珊迪》这篇课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。教学过程中通过教师激情的朗读，让学生融入情景，使学生直接与文字接触，激起他们的同情与感动，体会到爱的无穷魅力。
教学重点：有感情的朗读课文，体会并感知小珊迪纯洁善良、诚实守信的品质，并从中受到教育。
教学难点：引导学生抓住重点词句，感受珊迪的诚实。善良。
第一课时。教学目标：
1、学会本课的12个生字及新词，并用“感激”造句。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会小珊迪的纯洁善良。
教学难点：了解课文主要内容，找出重点词句。
教学过程：一、出示课题，介绍时代背景。
小珊迪》一文原名《卖火柴的小男孩》，文章的主人公就是小珊迪。他是英国人，生活在100多年前的资本主义社会里，这是个非常感人的故事。
二、自读课文，读准生字新词。
1、 出示词语读一读。
赤脚火柴纠缠零钱乞求撞到照顾感激。
又薄又破又红又肿目不转睛。
2、 指导字型“薄、轧、乞”
1）着重提示： “便”、“薄”和“轧”是多音字。“便宜”一词中的“便”读pián ，“方便”一词中的“便”读biàn 。
“又薄又破”一词中的“薄”读ｂáｏ单薄”一词中的“薄”读ｂó。轧过去”中的“轧”读作ｙà，而“轧钢”一词中的“轧”则读作ｚｈá乞”要与“气”相区别，前者比后者少一横，最后一笔的写法也有不同。
2）理解词义。
乞求一一求别人给予，本课有哀求的意思。
纠缠——找麻烦。
信任——信得过，把事情交给他很放心。
目不转睛——指不转眼珠地看。
3、 用“感激”造句。
找出文中带有“感激”的句子，读一读，理解词语意思。讨论“感激”一词的使用范围。
三、指名读课文。（正确流利）
同学们思考这篇课文主要讲了一件什么事？故事发生在什么时候，什么地点，主要人物是谁。（这篇课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。
）通过朗读，让学生体会生活在饥寒交迫中的小珊迪他的真诚、善良。
四、拓展深化。
下面同学们欣赏一些画面，你要用心欣赏，老师相信聪明的你能找到今天我们认识的小珊迪和你，和**之间的联系。
配音幻灯片**山区孩子们的生活情境。（小珊迪的故事是永远打动人心的，留给我们的感悟也很多。其中人文情怀的陶冶还应延伸到学生的生活中去，给同学们更广阔的个性化体会感悟空间。）
五、板书。6、小珊迪我”
旅馆门口请——请求——乞求不耐烦。
旅馆内同情。
小珊迪住处感动。
善良、诚实、守信
六、课后小结。
七、作业：1、多音字组词：
bbiànyà(
薄 báo便 pián轧 zhá(
bò (2、抄写生字新词。每个词语两遍。
3、熟读课文。
小珊迪 第一课时 小学一年级
教学目标 1 熟悉课文，了解课文主要内容，给课文分段。2 学习课文 两大段，通过朗读理解文意。3 用自然段段意概括的方法概括第二段的主要内容。教学重点 自然段段意概括段意方法的运用 学习课文 两大段。教学难点 通过朗读理解文意。教学过程 一 课前谈话。同学们，曾有一个饱受饥寒 诚实 善良的卖火柴小男...
小学语文四年级教案《小珊迪》第一课时教学设计之一
小学语文四年级教案 小珊迪 第一课时教学设计之一。知识目标 了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。能力目标 通过有感情的朗读 感悟和交流，培养学生自读自悟 合作 的能力。德育目标 学习小珊迪诚实 善良的品质，珍惜今天的幸福生活。教学重点。重难点 激发学生的情感，有感情地朗读课文，并从中学习...
小蜗牛第一课时
小蜗牛。1.认识 住 孩 等 12 个生字和王字旁 1 个偏旁 会写 对 妈 等 4 个字。2.借助图画 生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。3.正确 流利地朗读课文。一 歌曲导入，激发兴趣。二 整体感知，扫清障碍。1 教师范读课文，学生注意字音和停顿。2 学生自由读课文，同桌间互助认读生字...